节约用水主题班会教案精编版.docxVIP

节约用水主题班会教案精编版

一、班会背景

水，乃生命之源，万物生长之基。当前，全球范围内水资源短缺与水污染问题日益严峻，已成为制约人类可持续发展的重要瓶颈。我国人均水资源占有量远低于世界平均水平，且时空分布不均，部分地区水资源紧缺状况尤为突出。在校园生活中，“长流水”现象、不合理用水习惯依然存在。为引导学生深刻认识节约用水的重要性与紧迫性，树立“节水光荣，浪费可耻”的观念，培养良好的用水习惯，并积极参与到节水行动中，特召开本次主题班会。

二、班会目标

1.认知目标：使学生了解当前全球及我国水资源的基本状况，认识到水资源短缺的严重性；掌握日常生活中节约用水的基本知识和常见方法。

2.情感目标：激发学生对水资源的珍惜之情，培养学生的节水意识和社会责任感，树立绿色低碳的生活理念。

3.行为目标：引导学生反思自身用水行为，纠正不良用水习惯；鼓励学生在日常生活中积极践行节水行动，并能向家庭和社会宣传节水知识。

三、班会准备

1.材料收集：搜集关于水资源现状、水污染、节水方法的图片、视频短片、数据资料及相关新闻报道。

2.道具准备：透明水杯、水桶、可重复使用的节水标语卡片、画纸、彩笔等。

3.人员安排：确定主持人两名，负责班会流程的引导；安排学生分组，准备与节水相关的小品、朗诵或小故事等节目（可选）。

4.环境布置：在教室适当位置张贴节水宣传画或标语，营造班会氛围。

四、班会流程

（一）导入：水的呼唤——生命之重（约5分钟）

*主持人开场：以富有感染力的语言引出“水”的话题，如：“同学们，当我们清晨醒来，拧开水龙头洗漱时；当我们运动过后，畅饮甘甜的清水时，是否曾想过水对于我们意味着什么？”

*视频/图片展示：播放一段关于水孕育生命、滋养万物的短视频，或展示一组对比鲜明的图片——生机勃勃的绿洲与干涸龟裂的土地。

*引发思考：主持人提问：“看完这些，大家有什么感受？水，对于我们究竟有多重要？”引导学生初步感知水的重要性。

（二）现状：警钟长鸣——水资源的困境（约10分钟）

1.“水的家底”我知道：

*由主持人或预先安排的学生代表，简要介绍全球及我国水资源的分布情况、人均占有量等基本数据（注意数据的准确性与通俗化解释，避免过于学术化）。

*重点强调我国水资源短缺的现状，以及部分地区面临的严重缺水问题。

2.“水的哭泣”谁之过：

*展示或讲述水污染的案例（如工业废水、生活污水排放对水体的破坏），以及日常生活中常见的浪费水现象（如刷牙时不关水龙头、随意丢弃垃圾污染水源等）。

*组织学生讨论：“这些现象对我们的生活和未来会带来哪些危害？”引导学生认识到水资源危机的人为因素。

（三）反思：行动起来——告别浪费（约10分钟）

1.“我的用水习惯”大讨论：

*引导学生反思自身在日常生活中的用水习惯：“在我们的校园里、在家里，有哪些浪费水的现象是我们不经意间造成的？”

*鼓励学生大胆发言，列举实例，如：洗手后水龙头未关紧、打水仗、用过量水冲洗等。

2.情景辨析/小品表演：

*可安排学生表演简短小品，再现校园或家庭中常见的节水与浪费水的情景。

*或提出若干情景（如“看到水龙头滴水怎么办？”“如何正确使用学校的公共饮水机？”），让学生进行判断和辨析，明确哪些行为是值得提倡的，哪些是应该避免的。

（四）实践：智慧节水——从我做起（约15分钟）

1.“节水金点子”分享会：

*组织学生分组讨论：“面对水资源短缺，我们能做些什么？请大家集思广益，分享自己知道的或想到的节水小妙招。”

*每组推选代表发言，分享本组的“节水金点子”，如：淘米水浇花、洗菜水冲厕、使用节水器具、缩短淋浴时间等。主持人将好的方法记录在黑板上或卡片上。

2.“节水小实验”体验（可选）：

*简单实验：如“一杯水的价值”——让学生估算一杯水可以做什么（如浇几盆花、洗几次手等），或体验用少量水完成某项简单任务（如用一杯水洗手），感受水资源的宝贵。

*或演示一些简单的节水小窍门，如用洗米水去污能力，让学生直观感受节水的可行性。

3.“节水承诺书”/“节水标语”设计：

*发给学生彩笔和卡片，鼓励学生写下自己的“节水承诺”（如“我承诺：随手关闭水龙头”），或设计富有创意的节水标语。

*邀请部分学生展示自己的承诺或标语，并进行简短解读。

（五）升华：责任担当——节水我先行（约5分钟）

1.发出倡议：

*主持人或学生代表宣读“节约用水倡议书”，向全班同学发出倡议：从现在做起，从点滴做起，争当节水小卫士。

*倡议内容可包括：随手关紧水龙头、合理循环用水、宣传节水知识、监督浪费行为等。

2.集体宣誓/签名：

*可组织全体学生进行简短的节水