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幼儿园“阅读节”活动方案

一、活动总览

阅读是开启幼儿智慧的窗户，是连接心灵的桥梁。为了让孩子们在浓郁的书香氛围中爱上阅读，培养良好的阅读习惯，感受文字的魅力与故事的乐趣，我园特策划并举办本次“阅读节”系列活动。旨在通过丰富多彩的阅读体验，激发幼儿对阅读的兴趣，提升语言表达能力，同时促进家园共育，让书香飘进每个家庭。

（一）活动名称

“点亮童心，书香满园”——幼儿园阅读节

（二）活动主题

享受阅读，快乐成长

（三）活动时间

本年度X月（建议选择气候适宜、无重大节日冲突的月份，持续一至两周）

（四）活动对象

本园全体幼儿、教师及家长

二、活动目标

1.激发阅读兴趣：通过多样化的阅读活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣，初步培养对图书、文字的好奇心和喜爱之情。

2.培养阅读习惯：引导幼儿学习正确的阅读方法，如轻轻翻书、爱护图书等，鼓励幼儿将阅读融入日常生活。

3.提升综合能力：在阅读过程中，丰富幼儿的词汇量，提升语言表达、想象力、观察力和思维能力。

4.营造书香氛围：在幼儿园内形成浓厚的阅读风气，并辐射至家庭，推动亲子阅读的开展，共建书香家园。

5.促进情感交流：通过集体阅读、故事分享等活动，增进师幼之间、同伴之间以及亲子之间的情感交流与互动。

三、活动准备

（一）环境创设：营造浓浓书香

1.园区环境：在幼儿园大门、走廊、楼梯等公共区域悬挂与阅读相关的标语、图片、绘本故事片段插画，创设“阅读主题墙”或“好书推荐角”。

2.班级环境：各班根据幼儿年龄特点和兴趣，布置温馨舒适的“阅读区”或“图书角”，提供种类丰富、适合本年龄段的绘本，并定期更新。鼓励幼儿带自己喜爱的图书到园，参与班级图书角的建设。

3.阅读步道/小书吧：利用户外或室内闲置空间，设置简易的“阅读步道”或“阳光小书吧”，摆放软垫、小靠枕，让幼儿随时随地可以享受阅读时光。

（二）材料准备：丰富阅读资源

1.图书资源：幼儿园补充采购一批新绘本，特别是获得过国内外大奖的优秀儿童文学作品。发动教师、家长捐赠适合幼儿阅读的闲置图书。

2.教具制作：教师根据绘本内容制作头饰、手偶、故事背景图等，用于故事表演和阅读延伸活动。准备绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等，供幼儿进行阅读后的创作。

3.宣传材料：设计制作阅读节活动海报、邀请函（致家长）、活动流程表等。

（三）人员准备：凝聚阅读力量

1.教师培训：组织教师进行阅读节活动方案研讨，明确各环节职责。分享绘本阅读指导技巧、故事讲述方法等。

2.家长动员：通过家长会、微信群、公告栏等方式向家长宣传阅读节活动的意义和具体安排，鼓励家长积极参与，如担任“故事爸爸/妈妈”、协助组织亲子活动等。

3.志愿者招募：可招募有热情的家长志愿者，协助图书整理、活动秩序维护等工作。

四、活动内容与安排

（一）启动阶段：拉开阅读序幕（第一周）

1.开幕式：书香启航

*内容：举行简短而隆重的开幕式。可安排园长致辞，阐述阅读节的意义；教师代表或幼儿代表发言；全体师幼共读一首关于阅读的儿歌或集体朗诵；邀请大班幼儿进行绘本故事片段表演。

*目的：营造仪式感，正式拉开阅读节序幕，激发全体师幼的参与热情。

2.“我的小书架”/“我最喜欢的一本书”分享

*内容：鼓励幼儿从家中带来一本自己最喜欢的图画书，在班级内与同伴分享“我为什么喜欢这本书”，或者展示自己在家的小书架。教师引导幼儿大胆表达。

*目的：初步激发幼儿对图书的情感，锻炼语言表达能力。

（二）进行阶段：体验阅读乐趣（贯穿阅读节全程）

1.每日“故事时光”

*内容：各班利用餐前、离园前或专门的集体活动时间，由教师或邀请“故事爸爸/妈妈”为幼儿讲述绘本故事。故事形式可多样化，如配乐讲故事、情景讲故事、手偶讲故事等。

*目的：让幼儿在倾听中感受故事的魅力，培养专注力和倾听能力。

2.“图书漂流”活动

*内容：以班级为单位，或平行班之间开展“图书漂流”。幼儿将自己带来的图书贴上标签，写上名字，在规定时间内与同伴交换阅读，并鼓励幼儿和爸爸妈妈一起记录“我的阅读笔记”（可用图画或简单符号表示）。

*目的：拓宽幼儿的阅读视野，培养分享与合作意识，体验交换阅读的乐趣。

3.“故事爸妈/老师进课堂”

*内容：邀请有意愿的家长（爸爸或妈妈）以及园内教师，定期进入各班为孩子们讲述精彩的故事。可以提前与讲述者沟通故事内容，鼓励其运用生动的语气、表情和动作。

*目的：丰富讲故事的声音，增进家园互动，让幼儿感受不同人讲述故事的风格。

4.绘本创意美术/手工

*内容：围绕某一经典绘本或绘本中的某一元素，组织幼儿进行绘画、剪纸、泥塑、制作立体书等美术创作活动。例如，读完《好饿的毛毛虫》后，可以让幼儿