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XX小学落实“双减”政策与“五项管理”工作实践总结

自“双减”政策及“五项管理”要求相继出台以来，我校始终将其作为推动教育教学改革、促进学生全面健康发展的重要抓手。通过近一段时间的探索与实践，我们深刻认识到，这不仅是对教育生态的一次重塑，更是对学校育人理念的回归与深化。现将我校在落实过程中的具体做法、取得成效及反思总结如下：

一、统一思想，健全机制，夯实工作基础

面对新形势新要求，我校首先从统一认识入手，组织全体教职工深入学习相关文件精神，深刻理解“双减”与“五项管理”的内在联系与核心要义。我们认识到，“五项管理”是“双减”政策落地见效的具体支撑和重要保障，必须一体推进，协同发力。

在此基础上，学校成立了以校长为组长，教学、德育、后勤等部门协同参与的工作专班，明确各部门职责，将任务分解到人。先后制定了《XX小学“双减”工作实施方案》、《XX小学“五项管理”实施细则》等一系列操作性强的制度文件，确保各项工作有章可循。同时，建立了定期会商、督导检查和家校沟通机制，及时研究解决工作中出现的新情况、新问题，为政策的顺利推行提供了坚实的组织和制度保障。

二、聚焦“双减”核心，深化教育教学改革

“双减”的核心在于减轻学生过重作业负担和校外培训负担，而这一切的前提是提升学校教育教学质量，让学生在校内学足学好。

（一）优化作业设计与管理，切实减轻学生负担

我们将作业管理作为“双减”工作的突破口。一是严格控制作业总量和时长，建立了由年级组长、班主任统筹协调的作业公示与审核机制，确保学生每天书面作业完成时间不超过规定要求。二是提升作业设计质量，鼓励教师设计分层、弹性、个性化作业，注重实践性、探究性作业的比例，减少机械重复。各教研组定期开展作业设计研讨，分享优秀作业案例，引导教师从“知识本位”向“素养导向”转变。三是加强作业批改与反馈，要求教师做到“有练必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，并注重利用作业反馈改进教学。

（二）提升课堂教学效率，向40分钟要质量

课堂是教学的主阵地。我校以“高效课堂”建设为契机，引导教师深耕课堂教学。通过开展集体备课、名师示范课、青年教师汇报课等多种形式的教研活动，聚焦“如何在有限时间内让学生获得最大收益”这一核心问题进行探索。我们强调课堂教学要目标明确、重点突出、方法得当，鼓励教师运用启发式、互动式、探究式等教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。同时，关注学生个体差异，努力让每个孩子都能在课堂上有所收获、有所成长。

（三）丰富课后服务内容，满足学生多样化需求

为切实解决家长后顾之忧，我校精心谋划，着力提升课后服务质量。课后服务采取“基础托管+特色拓展”的模式。基础托管阶段，由教师指导学生自主完成作业，并提供个别化辅导。特色拓展阶段，则开设了科普、艺术、体育、劳动、阅读等多个领域的兴趣小组和社团活动，学生可根据自身兴趣自主选择。我们还积极引入社会资源，邀请有特长的家长志愿者、社区专业人士参与课后服务，丰富了服务内容，提升了服务品质，努力让课后服务成为学生喜欢、家长放心的“第二课堂”。

三、细化“五项管理”，促进学生全面发展

“五项管理”看似具体，实则关乎学生的身心健康和长远发展。我校坚持问题导向，从细节入手，确保各项要求落到实处。

（一）作业管理：已融入“双减”整体工作，重点在于持续优化作业设计，严控总量，提高实效，杜绝机械重复和惩罚性作业。

（二）睡眠管理：我们通过主题班会、告家长书等形式，向学生和家长普及科学睡眠知识，强调保证充足睡眠的重要性。严格执行学校作息时间，**确保学生每天睡眠时间达到规定要求**。同时，引导家长营造良好的家庭睡眠环境，督促孩子养成规律的作息习惯，避免熬夜和睡前过度使用电子产品。

（三）手机管理：学校明确规定，学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面申请，进校后由班主任统一保管，放学再行归还。我们在教室设置了“手机保管袋”，并利用校园广播、宣传栏等途径，加强对学生合理使用手机的教育引导，**培养学生自律意识**，引导他们正确看待网络，合理安排上网时间。

（四）读物管理：学校严格按照上级推荐目录配备图书馆书籍，并加强对课外读物进校园的管理，确保学生阅读内容健康、积极向上。我们积极营造“书香校园”氛围，通过开展读书节、经典诵读、好书推荐会等活动，**激发学生阅读兴趣**，引导他们多读书、读好书、好读书。同时，鼓励教师加强对学生阅读方法的指导。

（五）体质管理：我校严格执行“阳光体育一小时”制度，保证学生每天在校体育活动时间。开齐开足体育课，丰富大课间活动内容和形式，确保活动质量。定期组织学生进行体质健康监测，并根据监测结果有针对性地开展体育锻炼。关注学生视力健康，**严格控制学生近距离用眼时间**，定期组织眼保健操，改善教室采光条件，