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如何实现初中数学课堂教学有效性

摘要.•数学是一门基础性强、实用性高的学科。在目前新课程改革的大环境下,

初中数学课堂教学的质量进行评价时,我们已经不仅仅注重学生的数学成绩,而是从不

同的方面诸如教学效果、教学质量等进行综合性的分析来评价一堂数学课的有效性。因

此在未来的教学工作中,数学教师只有在教学理念、教学手段等方面进行一系列的改革

创新,方能确保课堂教学的有效性。

关键词：有效性,教学理念,教学手段,教学策略,合作

正文

众所周,数学是一门基础性强、实用性高的学科,但很多教师由于受传统教学观

念、教学手段的制约和影响,致使我国部分地区初中数学课堂教学质量迟迟得不到有效

的提升。在目前新课程改革的大环境之下,对初中数学课堂教学的质量进行评价时,我

们已经不仅仅注重学生的数学成绩,而是从不同的方面诸如教学效果、教学质量等进行

综合性的分析来评价一堂数学课的有效性。因此在未来的教学工作中,数学教师只有在

教学理念、教学手段等方面进行一系列的改革创新,方能确保课堂教学的有效性。

-、要顺应时代的发展，及时改进自己的教学理念

“世界潮流,浩浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡“。时代的飞速发展要求我们每个人

必须具有与时俱进的眼光,即要适应外界形势的变化,及时地改进自己的思想观念,并

采取相应的行动,使自己得到更完善、更全面的发展。教育教学也是如此,随着科技的

发展和一些新兴事物的出现,有些传统的教学理念巳不能适应现代教育的需要。因此教

育者不能再墨守成规、抱残守缺,必须顺应潮流,及时改进自己的教学理念,努力探索

新的教学方法,把学习的主动权还给学生,让他们在熟悉的、感兴趣的教学活动中获得

基本的数学识。教师要注重自己在数学中的教学目标,要把培养学生的逻辑思维能力

2022年安徽省基础教育教学论文

和实际运用识的能力当成是教学的重点。教师上课之前需要详细掌握学生的数学基本

焙况,以此为出发点,有针对性地设计教学方案,训练学生的数学基本技能,锻炼学生的

数学思维能力和解决问题的能力,进而让学生形成自己的解题思路和思考问题的方式,

从而能够有效地提高初中数学课堂,提升学生的数学综合能力。

二、孜孜不倦探索新的教学方法

要想有效地提高初中数学课堂教学,数学教师就必须在教学方法上下一番苦功夫。

“纸上得来终觉浅,绝此事要躬行o教师只有在自己不断的教学实践中,才能慢慢

探索出一套行之有效的方法,才能使自己的教学愈趋完善和完美。

首先,教师必须对新课堂标准要钻研透彻,道需要让学生达到怎样的识高度才

能完成教学任务。其次,教师之间要加强交流和沟通,对教学中遇到的疑问和困惑要及

时进行交流沟通,比如学校经常进行一些集体备课、公开课研讨等,借此可以向有经验

的老教师或者权威教授学者进行咨询。再次,教师进行教研活动的过程也是一个自我改

进、自我提高的过程。因此,必须认真对待,不要走走过场和作作形式,要让教研活动

真正的发挥作用,群力群策,对教学难点共同出主意想办法来加以解决,要真正让集体

备课能够落在实处,才能实现其成效。最后,对传统教学方式不能全盘否定,要取其精

华去其糟粕。任何一节有效课堂都不是单用一种教学方法,而是几种教学方法的合理结

合。

在教“求三角形面积公式”这节课时,我先让学生用硬纸片分别剪两个完全一样的

直角三角形、钝角三角形和锐角三角形,并画出各自的底和高。再让他们把两个完全一

样的直角三角形拼成一个长方形,把两个钝角三角形和锐角三角形组成两个平行四边

形。拼好以后,通过观察和分析得出三角形面积。这次实践活动综合运用了探究法、讨论

法和训练结合法,激发了孩子们的兴趣,使他们真切感受到数学就在我们的身边,就在

我们的日常生活中。

三、教师在教学中要深入挖掘一些教学策略

“学然后不足,教然后困。不足,然后能自反也;困,然后能自强也。»

要有效提升数学课堂效率,创建高效课堂,教师必须关注教学策略的研究。中学数学教

师需要通过日常培训、理论学习、教学实践来不断深挖教学策略,不断研究教学曾段,

方使让自己的教学水平不断提升。在初中数学课堂上要注重课堂教学和生活元素的相关

联系,要让学生道学习数学是用于生活,是为了更好地解决现实生活中的问题。从而

消除学生学习数学新时的陌生感,逐渐培养学生解决实际问题的能力。。

2022年安徽省基础教育教学论文

和谐的师生关系是