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新版青岛版三年级上册数学全册教案教学设计含教学反思

校园中的测量一一毫米、分米、千米的认识

单元备课

第一单元本单元所需课时数3课时

本单元安排了2个信息窗。第一个信息窗呈现的是小朋友拿着课本在读书的场景。

主

要

借助“数学课本的长、宽和厚各是多少？“课桌有多长呢？等问题，展开对长度单位“毫

内

容

米,，“分米,,等有关知识的学习。第二个信息窗呈现的是学校操场，借助“1000米有多长〃

“6千米有多少米”等问题引出对长度单位“千米”等知识的学习。

教

本单元是在学习了长度单位“米”“厘米”的基础上，学习长度单位“分米”毫米”

材

分

和“千米通过学习，学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识。这对于今后学习

析

面单位和体单位，发展学生的空间观念都具有重要意义。

1.结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位“毫米”“分米”和“千米知道1

厘米二10毫米，1分米二10厘米，1千米=1000米。

教

2.在实际测量活动中，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。在具体的情境

学

目

中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。

标

3.经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密

切联系，产生对身边事物长度的关注和好奇心以及极参与测量的愿望，体验数学学习

的乐趣。

重点：熟练掌握毫米、分米、千米与其他长度单位之间的换算。

重

点能够运用长度单位的知识解决实际生活中的问题。

、

难难点：理解不同长度单位在实际情境中的合理运用。

点

准确分析实际问题中长度单位之间的关系并解决问题。

1.充分利用信息窗呈现的情境，引导学生在具体情境中提出问题。

教

与2.在实际测量中加深对长度单位的认识。

学

建3.注重培养学生的估测意识。

议

4.重视对学习活动的评价。

单

元

课

1.1认识毫米、分米（2课时）

时

分

1.2认识千米（1课时）

配

1.1认识毫米、分米

课题认识毫米、分米课型新授课

教学内容教科书第1-3页红点1、红点2和绿点的内容

1.熟练掌握毫米、分米与其他长度单位之间的换算。

2.会用不同的称量工具称量物品的质量。

教学目标

3.在观察、操作活动中培养概括和推理能力，会估计生活中常见物品的质量，提

高估计能力。

熟练掌握毫米、分米与其他长度单位之间的换算。能够运用长度单位的知识解决

教学重点

实际生活中的问题。

理解不同长度单位在实际情境中的合理运用。准确分析实际问题中长度单位之间

教学难点

的关系并解决问题。

教学准备多媒体课件、直尺、粉笔盒等

教学过程备注

一、情境设计，导入新课

教师行为：老师先给大家讲一个小故事。在一个美丽的校园里，有一群小朋

友想要测量校园里不同物体的长度。他们有的拿着尺子，有的在观察远处的距离。

可是在测量过程中，他们遇到了一些问题，比如不知道用什么长度单位合适，也

不知道不同长度单位之间该怎么换算。大家想一想，如果是你们，会怎么解决这

些问题呢？

学生行为：学生们认真倾听故事，极思考老师提出的问题，可能会举手发

表自己的初步想法，如根据物体大