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小班优秀体育游戏教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育活动课程标准》，结合2025—2026学年教学大纲，旨在通过丰富多彩的体育游戏，培养学生的基本运动技能，提高身体协调性和灵活性。本课内容作为单元教学的一部分，承上启下，与前一个单元的体育技能学习相衔接，为后一个单元的团队协作奠定基础。核心概念为基本运动技能，技能包括跑、跳、投、接等。

2.学情分析

小班学生年龄特点为45岁，正处于身心发展的重要阶段。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易分心。在体育活动中，学生已具备一定的跑、跳、投、接等基本技能，但动作不够规范，协调性有待提高。此外，部分学生可能存在胆怯、害怕失败等心理问题，需要教师给予更多鼓励和支持。

3.教学策略

针对学情，本教案将采用以下教学策略：

情境导入：通过生动有趣的故事、游戏情境，激发学生学习兴趣，提高参与度。

循序渐进：根据学生已有水平，逐步提高难度，让学生在游戏中自然掌握技能。

合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队精神。

鼓励评价：关注学生的进步，及时给予鼓励和表扬，增强自信心。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够说出小班阶段体育游戏的基本规则和参与技巧。

列举：学生能够列举至少三种适合小班学生的体育游戏类型。

解释：学生能够解释体育游戏对身心发展的积极影响。

2.能力的目标

设计：学生能够在教师指导下，设计一个简单的体育游戏方案。

参与：学生能够在体育游戏中，积极参与并完成各项运动任务。

评价：学生能够对同伴的体育游戏表现进行客观评价。

3.情感态度与价值观的目标

体验：学生能够在体育游戏中体验到运动的乐趣和团队合作的重要性。

尊重：学生能够尊重同伴，学会在游戏中互相帮助和支持。

坚持：学生能够在遇到困难时，坚持不懈，克服挑战。

4.科学思维的目标

观察：学生能够观察并描述体育游戏中的动作要领。

分析：学生能够分析体育游戏中的运动规律。

推理：学生能够根据观察和经验，推理出游戏策略。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够对自己的体育游戏表现进行自我评价。

同伴评价：学生能够对同伴的体育游戏表现进行评价。

教师评价：学生能够接受教师的体育游戏表现评价。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生的小班体育游戏基本技能，如跑、跳、投、接等，以及团队合作意识。教学难点在于学生如何将基本技能灵活运用到游戏中，提高动作的协调性和灵活性，同时克服胆怯心理，增强自信心。难点形成的原因在于小班学生年龄特点导致的动作协调性和心理承受能力不足。

四、教学准备

教师需准备包括：小班体育游戏教学课件、互动性教具（如运动标志、轻量级球类）、安全指示图、音乐播放设备。学生需携带运动鞋和汗巾。教学环境布置上，设置安全、宽敞的游戏区域，并排成小组，方便合作与互动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段有趣的体育游戏视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们喜欢看什么体育游戏？为什么？”

引导学生思考体育游戏对身心发展的重要性。

2.新授（35分钟）

任务一：基本运动技能展示（5分钟）

教师示范跑、跳、投、接等基本运动技能，并讲解动作要领。

学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

任务二：分组练习（10分钟）

学生分成小组，每组选择一个运动技能进行练习。

教师提供指导，确保每个学生都能掌握所选技能。

任务三：游戏规则讲解（5分钟）

教师讲解“接力跑”游戏的规则，包括起跑线、接力棒的使用、比赛规则等。

学生分组讨论，确保理解游戏规则。

任务四：游戏实践（10分钟）

学生分组进行“接力跑”游戏，教师观察并记录学生的表现。

游戏结束后，教师组织学生分享游戏体验，讨论游戏中的合作与竞争。

任务五：游戏创新（5分钟）

教师引导学生思考如何创新“接力跑”游戏，增加趣味性和挑战性。

学生分组讨论，提出，教师进行点评和指导。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行“接力跑”游戏的接力赛，让学生巩固所学技能。

教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。

4.小结（2分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

5.当堂检测（2分钟）

教师通过提问或小测验的方式，检测学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，教师进行评价。

新授环节详细描述

在“新授”环节中，教师通过以下五个任务，帮助学生掌握小班体育游戏的基本技能和团队合作意识。

任务一：基本运动技能展示

教师首先进行跑、跳、投、接等基本运动技能的示范，确保动作规范、标准。

学生跟随教师一