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一、应对“一纲多本”现实挑战

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阅读图文材料，完成以下要求。（12分）

材料近代以来，在列强压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。——据严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等

从材料中提取一个相关自开

商埠信息，并加以简明分析。

;（考点分析）

1、考点表达：提供文字与图片，围绕晚清“自开商埠”这一历史现象，考查近代中国经济及社会改变；

2、热点表达：近代化历程，改革开放，一带一路；

3、能力表达：考查考生最大程度地获取有效信息、发觉历史问题，进而结合所学知识对所发觉问题进行阐释、论证能力，要求考生能认识历史现象本质和规律，并能对其做出正确解释。;（思维过程）

1、读题：

（1）材料起源：文字，图片以及出处；

（2）答题关键：自开商埠信息；

（3）答案组成：信息（是什么）、分析（为何、怎么样）；

2??延伸：

（1）切入点：开放数量、地域分布；

（2）联络点：时代背景、基本目标、客观效果；

3、作答：按照格式及要求；;（答案示例）

答：信息：自开商埠集中于沿海地域。

分析：（1）沿海地域已经有众多被迫开设通商口岸，交通相对便利、经济相对发展；

（2）自开商埠，可分洋人之利，且可利用便利条件，促进地域发展，并抵抗外侵。;（模板总结）

1、这类试题大约能够概括两步：

（1）提炼信息（观点）是什么。信息不是显现，需要结合提供材料，找出隐含信息进行归纳提炼，无须贪多求全；

（2）说明为何以及怎么样（论证），说明和解释你所提炼观点，要求围绕所提取信息，论据准确，史论结合，注意多层次、多角度分析；

2、注意详细情况详细分析。

;二、开放式习题备考;（经典例题：年全国卷）

阅读材料，回答下列问题。（12分）

材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架内部动力；从19世纪中期开始，西方冲击促使中国发生猛烈改变。有些人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。

依据材料并结合所学知识，

评析“冲击—反应”模式。

（要求：对该模式赞成、

反对或另有观点均可，

观点明确；利用材料中

史实进行评析，史论结合。）

;（考点分析）

1、考点表达：以冲击--反应这一解释历史模式和图示19世纪中期至20世纪上半期中国近代史，考查中国近代历史变迁动力；

2、热点表达：近代化历程；

3、能力表达：本题意在考查考生提取和解读有效信息、调动和利用知识，探究和论证问题能力。;（思维过程）

1、读题：

（1）材料起源：文字，图片；

（2）答题关键：冲击—反应模式；

（3）答案组成：观点（对模式态度）、评析（为何、怎么样）；

2、延伸：

（1）切入点：西方冲击、中国反应、本身惰性；

（2）联络点：时代背景、逻辑次序、产生影响；

3、作答：按照格式及要求；

;（答案示例）

答：观点：我认为该模式有一定合理性，但忽略了中国社会内部推进社会改变原因。

评述：（1）从题目所给材料来看，在1856-1860年第二次鸦片战争，清政府内部做出反应形成洋务派，并掀起了一场“师夷长技以自强”洋务运动；1894年甲午中日战争对中国再次形成冲击，引发了戊戌变法运动，学习西方君主立宪制度，希望走上资本主义道路以挽救民族危亡；1900年八国联军侵华以及《辛丑条约》签署，使清政府彻底沦为“洋人朝廷”，引发国内革命浪潮高涨，经过辛亥革命推翻了清王朝统治；1919年巴黎和会上中国外交失败引发了五四运动，推进中国革命进入新阶段。可见冲击-