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幼儿小班安全学会自我保护教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课属于幼儿小班安全教育领域，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在帮助幼儿建立初步的安全意识，学会基本的自我保护方法。课程内容与《指南》中“具备基本的安全知识和自我保护能力”的目标相契合。本课的核心概念是“自我保护”，技能包括识别危险、学会求救和基本的自救方法。这一内容在单元中起到承上启下的作用，与前后知识关联紧密，是幼儿安全成长的关键一课。

2.学情分析

小班幼儿正处于好奇心强、模仿力强的阶段，但自我保护意识较弱。他们已有的知识储备和生活经验有限，对危险的认知有限，容易受到伤害。在技能方面，幼儿尚不具备独立完成自救的能力，认知特点是以直观感知为主。兴趣倾向方面，幼儿对游戏和故事感兴趣。可能存在的学习困难包括对危险的识别不准确、求助方法不当等。

3.教学策略与目标

基于学情分析，教学目标设定为：让幼儿初步了解身边可能存在的危险，学会基本的求助和自救方法，提高自我保护意识。教学策略包括：通过故事、游戏、情境模拟等方式，激发幼儿的学习兴趣；采用直观、形象的教学方法，帮助幼儿建立对危险的认识；结合实际情境，指导幼儿学会正确的求助和自救方法。通过教学，使幼儿达到初步的自我保护能力，为后续学习奠定基础。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别生活中常见的安全隐患。

列举：说出三种基本的求助方法。

解释：理解“自我保护”的含义及其重要性。

设计：设计一个简单的自救方案。

2.能力目标

操作：在模拟情境中，正确使用求助工具。

判断：根据情境判断可能存在的危险。

评价：评价同伴的自我保护行为。

3.情感态度与价值观目标

体会：体会自我保护的重要性，培养安全意识。

尊重：尊重他人的求助行为，学会互帮互助。

自信：在遇到危险时，能够自信地采取自救措施。

4.科学思维目标

分析：分析不同情境下的安全风险。

综合：综合运用所学知识解决实际问题。

批判：批判性地思考自我保护的方法。

5.科学评价目标

反思：反思自己的自我保护行为，不断改进。

自我评价：自我评价在自我保护方面的进步。

同伴评价：评价同伴的自我保护能力。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿识别常见安全隐患，掌握基本的求助和自救方法。教学难点在于幼儿对抽象安全概念的理解和复杂自救技能的掌握，以及在实际情境中正确运用这些方法的能力。难点形成的原因包括幼儿的认知水平和生活经验限制，需要通过情境模拟和游戏化教学策略来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、安全标识图卡、模拟情境玩具、求助电话操作模型等教具，以及相关安全知识的音频和视频资料。学生需预习安全知识，准备画笔和记录本。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，并设计黑板板书，以便展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目标：激发学生的学习兴趣，建立安全意识。

教学活动：

教师通过播放安全教育动画片或故事引入，例如《小熊学安全》。

提问：“你们在动画片里看到了什么？为什么我们要学习安全知识？”

2.新授环节（20分钟）

活动目标：让学生了解常见的安全隐患和自我保护方法。

教学活动：

安全标识认知：展示各种安全标识图片，如“禁止通行”、“小心触电”等，引导学生说出标识的含义。

案例分析：通过真实案例，分析事故原因和后果，让学生认识到安全的重要性。

自救方法讲解：讲解基本的自救方法，如火灾逃生、触电自救等，并示范操作步骤。

小组讨论：将学生分成小组，讨论在遇到危险时应该如何求助和自救。

3.巩固环节（15分钟）

活动目标：通过实践活动，让学生巩固所学知识。

教学活动：

模拟演练：组织学生进行火灾逃生、地震避险等模拟演练，让学生亲身体验自救方法。

角色扮演：让学生扮演不同角色，如消防员、医生、警察等，进行求助和自救的情景模拟。

知识竞赛：组织安全知识竞赛，巩固学生对安全知识的掌握。

4.小结环节（5分钟）

活动目标：总结本节课所学内容，强化安全意识。

教学活动：

教师总结本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。

提问：“今天我们学习了哪些安全知识？你们会怎样保护自己？”

5.作业环节（5分钟）

活动目标：巩固所学知识，培养学生自我保护能力。

教学活动：

学生完成课后作业，如绘制安全标识、写一篇关于自我保护的文章。

教师对作业进行批改，给予学生反馈。

6.课后反思

活动目标：反思教学过程，改进教学方法。

教学活动：

教师对本次教学过程进行反思，分析教学效果，总结经验教训。

教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。

教学评估

评估方式：观察学生参与活动的积极性、小组讨论的效