高中化学第三章金属其化合物第三节用途广泛的金属材料新人教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中化学第三章金属其化合物第三节用途广泛的金属材料新人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课为高中化学第三章“金属及其化合物”第三节“用途广泛的金属材料”，属于新人教版必修课程，面向2025—2026学年高中一年级学生。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在使学生了解金属材料的性质、分类和应用，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。在单元乃至整个课程体系中，本节课处于承上启下的关键位置，与前一章“金属及其化合物”的知识密切相关，为后续学习金属的腐蚀与防护、金属的合金等知识打下基础。

本节课的核心概念包括金属材料的性质、分类和应用，技能包括金属材料的实验操作、观察和分析。通过本节课的学习，学生应能够掌握金属材料的性质和分类，了解不同金属材料的用途，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，如物质的组成、性质、变化等。在生活经验方面，学生对金属材料有一定的了解，但对其性质、分类和应用的认识较为模糊。在技能水平上，学生已经具备基本的实验操作能力，但在观察和分析实验现象方面存在一定的困难。在认知特点方面，学生对化学学科的学习兴趣较高，但对金属材料的性质和应用的理解较为困难。在兴趣倾向上，学生对金属材料的应用较为关注，但对其性质和分类的认识较为混淆。针对以上学情，教学设计应注重理论与实践相结合，以学生为中心，引导学生主动参与学习过程。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

1.知识与技能：掌握金属材料的性质、分类和应用；能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过实验、观察、分析等方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的学习兴趣，培养学生的环保意识和创新精神。

达标水平：

1.学生能够正确描述金属材料的性质、分类和应用。

2.学生能够运用所学知识解决实际问题，如判断金属材料的用途。

3.学生能够积极参与实验、观察、分析等活动，提高实验操作能力和科学探究精神。

二、教学目标

1.知识目标：

说出金属材料的分类及其主要性质。

列举几种常见的金属材料及其应用领域。

解释金属材料的腐蚀与防护原理。

2.能力目标：

设计简单的实验方案，观察金属材料的性质变化。

通过实验数据分析，得出金属材料的性能结论。

评价不同金属材料的适用性，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生对金属材料科学研究的兴趣。

培养学生关注材料科学发展的社会责任感。

增强学生节约资源、保护环境的环保意识。

4.科学思维目标：

发展学生的观察、分析、推理和归纳能力。

培养学生从实验现象中提炼科学结论的能力。

提高学生运用科学方法解决实际问题的能力。

5.科学评价目标：

评价学生在实验过程中的操作规范性和安全性。

评价学生对实验数据的准确性和分析能力。

评价学生对金属材料的理解和应用能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解和掌握金属材料的分类、性质及其应用，难点在于金属腐蚀与防护原理的理解和实验操作技能的培养。由于金属材料的多样性和腐蚀机制的复杂性，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合，因此，设计贴近实际的应用案例和实验活动是突破教学难点的关键。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、金属材料的图表和模型、实验器材、相关音频视频资料、任务单和评价表等教学资源。学生方面，应提前预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，教师需设计合理的教学环境，如优化小组座位排列和黑板板书框架，以便于学生互动和知识展示。这些准备工作将有助于提升教学效率，确保学生能够达到教学目标。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以提问的方式引入主题：“同学们，你们在生活中都见过哪些金属材料？它们有什么特点？”

2.展示一些常见的金属材料图片，如不锈钢、铝、铜等，引导学生观察并描述其外观和用途。

3.提问：“为什么这些材料会被广泛应用于我们的生活中？”

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.观察并描述图片中的金属材料。

3.结合自身经验，思考金属材料的应用原因。

二、新授（30分钟）

任务一：金属材料的分类与性质（10分钟）

教师活动：

1.引导学生回顾金属材料的分类，包括纯金属和合金。

2.讲解纯金属和合金的主要性质，如硬度、延展性、导电性等。

3.通过PPT展示不同金属材料的性质对比表格，帮助学生加深理解。

4.提问：“为什么合金的性能往往优于纯金属？”

学生活动：

1.回顾金属材料的分类。

2.记录纯金属和合金的主要性质。

3.通