托班绘本优优去公园教案（2025—2026学年）.docxVIP

托班绘本优优去公园教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对托班幼儿设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合课程标准，旨在培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。绘本《优优去公园》以公园为背景，通过优优的视角展现公园的美丽景色和丰富活动，符合幼儿的认知特点和兴趣倾向。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一篇绘本阅读相衔接，为后续自然探索和语言表达活动打下基础。核心概念包括公园的景色、动植物以及幼儿的观察和表达。

2.学情分析

托班幼儿处于34岁阶段，他们已经具备一定的语言基础和生活经验，对周围环境充满好奇。然而，他们的注意力集中时间较短，容易分心。在观察和表达方面，幼儿可能存在细节观察不足、语言表达不完整的问题。本教案在设计时需考虑幼儿的这些特点，通过生动有趣的绘本故事和互动活动，激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿了解公园的景色和活动，培养幼儿的观察力和表达能力；通过绘本阅读，提高幼儿的审美情趣和想象力；培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享。教学策略包括：通过绘本故事导入，引导幼儿观察公园的景色和活动；设计互动游戏，让幼儿在游戏中学习表达；利用多媒体资源，丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识的目标

说出公园的基本设施和常见植物。

列举在公园中可能遇到的小动物。

解释绘本中优优的活动和感受。

2.能力的目标

设计一个简单的公园游览路线图。

评价绘本中优优的行为和选择是否合理。

论证在公园活动中如何与他人合作。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏公园的自然美景，培养对大自然的热爱。

尊重公园中的动植物，培养保护环境的意识。

体验与他人分享快乐，增进社交能力。

4.科学思维的目标

观察公园中的细节，培养观察能力。

想象绘本故事中的情节，培养想象力。

推理从绘本中推断故事情节的发展。

5.科学评价的目标

评价绘本中的艺术表现手法。

评价绘本中传达的主题思想。

评价个人在活动中的参与度和表现。

三、教学重难点

教学重点：通过绘本《优优去公园》引导幼儿观察公园环境，学习描述公园中的景色和活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

教学难点：帮助幼儿理解绘本中的情感表达，学会在公园活动中与他人合作，并运用简单的语言进行分享和交流，这需要结合幼儿的生活经验和认知水平，通过互动游戏和情境模拟来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心设计的绘本故事PPT、互动式地图教具、公园景色的图片集、相关的音频和视频资料，以及用于记录观察和想法的任务单。同时，为幼儿准备画笔、彩色纸张等绘画材料，以激发他们的创作兴趣。此外，教学环境将布置成轻松愉悦的氛围，包括合理的小组座位安排和黑板的互动式板书设计框架，以便于幼儿的参与和互动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动方案：

教师通过提问的方式，引导学生回忆自己曾经去过的公园，并分享在公园里的所见所闻。

展示公园的图片，激发幼儿对公园的兴趣。

预期行为：

幼儿积极回忆并分享。

幼儿对公园的图片表现出浓厚的兴趣。

2.新授（35分钟）

任务一：观察公园图片，描述景色（5分钟）

活动方案：

教师展示公园的图片，引导幼儿观察并描述图片中的景色。

幼儿分组讨论，每组选择一张图片进行描述。

教师请每组代表分享描述，并进行点评。

预期行为：

幼儿能够观察图片并描述公园的景色。

幼儿能够运用简单的语言进行描述。

任务二：认识公园中的动植物（10分钟）

活动方案：

教师展示公园中常见的动植物图片，引导幼儿认识并说出它们的名称。

幼儿分组讨论，每组选择一种动植物进行介绍。

教师请每组代表分享介绍，并进行点评。

预期行为：

幼儿能够认识公园中常见的动植物。

幼儿能够运用简单的语言介绍动植物。

任务三：绘本阅读《优优去公园》（10分钟）

活动方案：

教师讲述绘本《优优去公园》的故事，引导幼儿关注优优的活动和感受。

幼儿分组讨论，每组选择绘本中的一个小片段进行讨论。

教师请每组代表分享讨论结果，并进行点评。

预期行为：

幼儿能够理解绘本故事的内容。

幼儿能够关注绘本中的人物和情节。

任务四：设计公园游览路线图（10分钟）

活动方案：

教师展示公园的地图，引导幼儿设计一个游览路线图。

幼儿分组讨论，每组设计一个游览路线图。

教师请每组代表展示路线图，并进行点评。

预期行为：

幼儿能够根据公园的地图设计游览路线图。

幼儿能够运用简单的语言描述路线。

任务五：分享公园活动经历（10分钟）

活动方案：

教师引导幼儿分享自己在公园中的活动经历。

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