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街舞启蒙班课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解街舞的基本类型、起源和发展历程，掌握街舞的基本动作和组合。

2.学生能理解音乐节奏与街舞动作之间的关系，学会运用不同类型的音乐进行街舞表演。

3.学生了解街舞所蕴含的文化内涵，认识到街舞在我国青少年中的普及和影响力。

技能目标：

1.学生能熟练掌握街舞的基本动作，具备一定的街舞表演能力。

2.学生能独立完成一段简单的街舞组合，提高身体协调性和节奏感。

3.学生能够与他人合作进行街舞表演，培养团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习街舞，培养对舞蹈艺术的热爱和兴趣，增强自信心和表现力。

2.学生在街舞学习中，养成积极向上的心态，锻炼意志力和毅力。

3.学生通过街舞表演，传递正能量，弘扬社会主义核心价值观，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为街舞启蒙班，旨在让学生了解并初步掌握街舞的基本知识和技能，培养对街舞的兴趣和爱好。

学生特点：学生为小学四年级学生，活泼好动，好奇心强，有一定的模仿能力和表现欲望。

教学要求：教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，关注个体差异，鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。同时，教师应注重培养学生的自信心和表现力，提高学生的身体素质和节奏感。通过课程学习，使学生能够达到课程目标所设定的具体学习成果。

二、教学内容

1.街舞基本知识：介绍街舞的类型、起源、发展历程，让学生了解街舞文化。

-章节：街舞概述

-内容：Hip-Hop、Breaking、Popping等街舞类型；街舞的发展简史；街舞在我国的发展现状。

2.街舞基本动作与组合：学习街舞的基本动作，如头、肩、胸、胯等部位的独立动作，以及简单的组合。

-章节：街舞动作基础

-内容：身体各部位的基本动作；街舞步伐；简单街舞组合。

3.音乐与街舞：教授音乐节奏与街舞动作的结合，让学生学会根据音乐进行表演。

-章节：音乐与街舞

-内容：音乐节奏的认识；街舞动作与音乐节奏的匹配；不同类型音乐下的街舞表演。

4.街舞表演与团队协作：培养学生的表演能力和团队协作精神。

-章节：街舞表演与团队协作

-内容：个人表演技巧；团队街舞编排；团队协作训练。

5.街舞文化及价值观：让学生了解街舞文化，培养正确的价值观。

-章节：街舞文化与价值观

-内容：街舞的精神内涵；街舞与社会主义核心价值观的关系；街舞对青少年成长的积极影响。

教学内容安排与进度：共10课时，每课时45分钟。

1-2课时：街舞概述与基本知识

3-4课时：街舞基本动作与组合

5-6课时：音乐与街舞

7-8课时：街舞表演与团队协作

9-10课时：街舞文化及价值观总结与展示。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作示范，向学生讲解街舞的基本知识、动作要领和文化内涵。

-应用：街舞概述、街舞基本动作与组合、街舞文化及价值观等理论知识的传授。

2.示范法：教师现场展示街舞动作，让学生直观地了解和学习街舞动作。

-应用：街舞基本动作与组合的教学。

3.讨论法：引导学生就街舞文化、音乐与街舞的关系等问题展开讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

-应用：音乐与街舞、街舞文化及价值观等课程内容。

4.互动教学法：教师与学生互动，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和兴趣。

-应用：街舞基本动作与组合的练习，以及团队协作训练。

5.案例分析法：分析优秀街舞表演案例，让学生了解街舞表演的技巧和魅力。

-应用：街舞表演与团队协作的教学。

6.实验法：鼓励学生尝试创新街舞动作和组合，培养学生的创新意识和实践能力。

-应用：街舞动作与组合的练习，以及街舞表演创作。

7.小组合作法：将学生分成小组，进行街舞动作练习、编排和表演，培养团队协作能力。

-应用：街舞表演与团队协作的课程内容。

8.情境教学法：创设实际表演情境，让学生在情境中学习街舞，提高学生的表演能力和自信心。

-应用：街舞表演与团队协作的教学。

9.激励评价法：通过正面的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

-应用：整个教学过程中的学生表现评价。

10.信息技术辅助教学法：运用多媒体、网络等信息技术手段，辅助教学，提高教学效果。

-应用：街舞基本知识、动作演示、音乐与街舞结合等教学内容。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-教师通过观察学生在课堂上的学习态度、参与度、合作精神等方面进行评估。

-评估内容包括：课堂纪律、学习积极性、与同学互动、对街舞的热情等。

-评估方式：课堂观察记录、口头反馈、学生自我评价等。

2.作业评估：

-教师布置与课程内容相关的街舞动作练习、团队协作项目等作业。

-评估内容包括：作业完成质量、动作准确性、团队协作效果等。

-评估方式：作