部编人教版道德与法制社会二年级上册家乡物产养育我第二课时教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编人教版道德与法制社会二年级上册家乡物产养育我第二课时教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课时内容选自部编人教版道德与法制社会二年级上册，属于“家乡物产养育我”这一单元的第二课时。本单元旨在帮助学生了解家乡的物产，培养对家乡的热爱和自豪感。课程内容与课程标准中的“了解家乡、热爱家乡”相契合，对于二年级学生来说，通过学习家乡的物产，可以增强他们的家乡认同感和文化自信。本课时内容与前一个课时相衔接，通过具体物产的学习，进一步深化学生对家乡的认识。

学情分析：

二年级学生对家乡的物产有一定的认识，但缺乏系统的了解。他们的认知特点是以具体形象思维为主，生活经验相对有限。学生对家乡的物产可能存在易混淆点，例如将某些物产与地理位置混淆。兴趣倾向上，学生对家乡的事物往往有较高的兴趣。针对这些特点，教学设计应注重结合学生的生活经验，通过直观、生动的教学手段，帮助学生建立对家乡物产的正确认知。

教学目标与策略：

本课时的教学目标包括：

1.知识与技能：了解家乡的几种主要物产及其特点。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。

教学策略上，将采用情景教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、教学目标

知识目标：

1.说出家乡几种主要物产的名字。

2.列举家乡物产的特点，如产地、用途等。

3.解释家乡物产与自然环境的关系。

能力目标：

1.设计一个关于家乡物产的简单调查问卷。

2.论证家乡物产对当地经济和文化的影响。

3.评价不同家乡物产在市场上的受欢迎程度。

情感态度与价值观目标：

1.热爱家乡，增强对家乡的认同感和自豪感。

2.尊重家乡的文化传统，培养保护家乡资源的意识。

3.培养合作精神，通过小组活动共同完成任务。

科学思维目标：

1.观察家乡物产，提出问题并尝试解答。

2.分析家乡物产的特点，形成自己的观点。

3.综合不同信息，得出合理的结论。

科学评价目标：

1.评价自己的学习成果，找出不足之处。

2.反思学习过程，总结经验教训。

3.自我评价在小组活动中的表现，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：理解家乡物产与自然环境的关系，能够说出几种家乡主要物产的特点。

教学难点：将家乡物产的特点与学生的生活经验相结合，培养学生的观察力和分析能力，难点在于如何将抽象的知识具体化，让学生在实践中理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含家乡物产图片和信息的多媒体课件，准备相关物产的模型或图片作为教具，收集相关的音频和视频资料以丰富教学内容。学生方面，要求提前预习教材内容，并收集家乡物产的相关资料。此外，设计一份任务单和评价表，以便学生在活动中进行自我评估。教学环境方面，安排小组座位，确保学生能够方便地交流合作，并提前在黑板上设计好板书框架，以便于教学内容的呈现。

五、教学过程

导入环节

时间：5分钟

1.教师引导性语言：“同学们，你们知道我们的家乡有哪些物产吗？今天我们要一起来学习关于家乡物产的知识。”

2.活动设计：

展示家乡风光图片，引导学生回忆和讨论家乡的物产。

学生分享自己知道的家乡物产，教师总结并板书。

新授环节

时间：35分钟

任务一：认识家乡的粮食作物

1.教师引导性语言：“我们先来认识一下家乡的粮食作物。”

2.活动设计：

展示家乡主要粮食作物的图片，如稻谷、小麦、玉米等。

学生观察并说出这些作物的名字。

教师讲解粮食作物的生长过程和重要性。

任务二：了解家乡的水果

1.教师引导性语言：“接下来，我们来了解一下家乡的水果。”

2.活动设计：

展示家乡常见水果的图片，如苹果、桃子、葡萄等。

学生观察并说出这些水果的名字和特点。

教师讲解水果的营养价值和采摘季节。

任务三：探索家乡的特产

1.教师引导性语言：“家乡还有许多特产，让我们一起来看看。”

2.活动设计：

展示家乡特产的图片，如茶叶、药材、工艺品等。

学生观察并说出这些特产的名字和特点。

教师讲解特产的来源和制作过程。

任务四：家乡物产与自然环境的关系

1.教师引导性语言：“家乡的物产与自然环境有着密切的关系。”

2.活动设计：

展示家乡的自然环境图片，如山脉、河流、气候等。

学生讨论家乡物产与自然环境的关系。

教师总结并板书。

任务五：家乡物产与我们的生活

1.教师引导性语言：“家乡的物产与我们的生活息息相关。”

2.活动设计：

学生分享自己使用家乡物产的例子。

教师总结家乡物产对我们的生活的影响。

巩固环节

时间：5分钟

1.教师引导性语