2025年河北教师招聘考试（教育学·教育心理学）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年河北教师招聘考试（教育学·教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，课程内容结构化要求体现为（）

A.学科逻辑顺序与生活实际结合

B.综合课程与分科课程并行

C.知识模块与素养目标融合

D.学科知识与社会需求对接

A.学科逻辑顺序与生活实际结合

B.综合课程与科课程并行

C.知识模块与素养目标融合

D.学科知识与社会需求对接

【参考答案】C

【解析】课程内容结构化强调将学科知识转化为素养导向的模块化内容，通过知识整合与目标融合提升学习效能。选项C直接对应文件中强化课程内容结构化，突出学科大概念的要求，而其他选项涉及课程类型或实施方式，与题干核心概念不符。

2、维果茨基提出的最近发展区理论中，教师应重点关注的区域是（）

A实际发展水平与潜在发展水平之间的区域

B.学生独立解决问题的能力范围

C.同伴合作解决问题的能力范围

D.教师指导下的可能发展水平

【参考答案】A

【解析】最近发展区指在成人或更有能力的同伴帮助下，学生能达到的解决问题的水平选项A准确描述理论核心，强调教学应聚焦于实际与潜在水平之间的差距，而B、C、D分别对应独立、同伴或教师单方面作用，均未体现理论中社会互动的关键特征。

3、根据加德纳多元智能理论，以下属于空间智能的是（）

A.理解抽象概念的能力

B.运用数字进行逻辑推理

C.通过艺术形式表达情感

D.运用身体解决实际问题的能力

【参考答案】C

【解析】空间智能指通过视觉意象进行思维、感知和创造的能力，典型表现为艺术。选项C对应艺术表达，而A为逻辑数学智能，B为语言智能，D为身体动觉智能，均属其他智能类型。

4、布鲁姆教育目标分类学中，分析属于认知领域的（）

A.记忆

B.理解

C.

D.评价

【参考答案】D

【解析】布鲁姆认知目标分为记忆、理解、应用、分析、综合、评价六个层级。分析属于评价层级，要求对材料进行批判性解构。选项D正确，而B（理解）仅涉及解释和复述，C（应用）侧重实践迁移，均低于分析层级。

5、下列属于建构主义学习理论核心观点的是（）

A.学习是知识传递过程

B.学习经历直接影响认知结构

C.教师主导课堂节奏

D.标准化测试决定学业水平

【参考答案】B

【解析】建构主义强调学习者主动构建知识体系，认为经验是认知发展的基础。选项B正确，而A（知识传递）对应行为主义，C（教师主导）属传统教学观，D（标准化测试）与建构主义评价观相悖。

6、根据马斯洛需求层次理论，教师最易激发的学习动机属于（）

A.尊重需求

B.自我实现需求

C.生理需求

D.社交需求

【参考答案】B

【解析】教育情境中，学生追求知识创造、能力提升等目标对应自我实现需求（最高层级）。选项B正确，而A（尊重）涉及认可与地位，D（社交）属归属需求，C（生理）与学习无关。

7、下列属于形成性评价的是（）

A.学期末统一测试

B.课堂即时提问反馈

C.学科竞赛选拔

D.教师个人教学总结

【参考答案】B

【解析】形成性评价旨在改进教学过程，具有即时性和交互性。选项B（课堂反馈）符合要求，而A（期末测试）属总结性评价，C（竞赛选拔）为筛选性评价，D（教学总结）属非正式评价。

8、皮亚杰认知发展阶段中，儿童开始掌握守恒概念的是（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【参考答案】C

【解析】具体运算阶段（7-11岁）儿童具备守恒思维，能理解数量、体积等属性不随形态变化的特性。选项C正确，而B（前运算阶段）存在守恒缺失D（形式运算阶段）侧重抽象逻辑。

9、下列属于教育评价诊断性评价主要目的的是（）

A.确定教学目标

B.改进教学过程

C.选拔优秀学生

D.制定课程标准

【参考答案】B

【解析】诊断性评价用于评估学生现有水平，为教学设计提供依据。选项B正确，而A（目标设定）属课程开发范畴，C（选拔）对应总结性评价，D（课标制定）是政府行为。

10、根据《中小学教育惩戒规则》，教师可采取的惩戒方式不包括（）

A.适当增加学习任务

B.暂停或限制使用电子设备

C.惩戒性赔偿经济损失

D.约谈或批评教育

【参考答案】C

【解析】规则明确禁止以损害学生财产权的方式实施惩戒。选项C（赔偿经济损失）违反规定，而A（增加任务）、B（设备限制）、D（约谈批评）均属允许范围。

11、以下哪项是启发性原则的核心要求？A.调动学生主动性B.教师主导教学C.因材施教D.