2025年大学《体育旅游》专业题库—— 运动休闲旅游模式对大学体育旅游专业的启示.docxVIP

2025年大学《体育旅游》专业题库——运动休闲旅游模式对大学体育旅游专业的启示

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.运动休闲旅游模式

2.体验经济

3.跨学科人才培养

4.体育旅游产业集群

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述运动休闲旅游模式区别于传统体育旅游模式的主要特征。

2.运动休闲旅游的兴起对大学体育旅游专业课程体系提出了哪些新的要求？

3.结合实例，说明运动休闲旅游模式如何促进体育旅游与地方文化的融合发展。

4.分析大学体育旅游专业师资队伍在适应运动休闲旅游发展趋势方面面临的主要挑战及应对策略。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.运动休闲旅游强调游客的深度参与和个性化体验，对此，大学体育旅游专业应如何调整教学方法和实践环节以培养相应的人才？

2.鉴于运动休闲旅游模式对资源环境、安全保障等方面的更高要求，大学体育旅游专业在人才培养中应如何加强相关教育和能力培养？请提出具体的建议。

试卷答案

一、名词解释

1.运动休闲旅游模式：指以体育运动为基础，融合休闲度假、观光游览、文化体验等多种元素，以提供综合性的休闲体验为主要目标的旅游开发与经营模式。它强调游客的参与性、体验性和个性化需求，通常围绕特定的运动项目或活动场景展开，形成集运动健身、休闲娱乐、文化消费于一体的旅游产品体系。

*解析思路：答案应抓住核心词“运动”、“休闲旅游”、“模式”。“运动”是基础，“休闲旅游”是形式，“模式”是运作方式。需包含其产品构成（运动+休闲+其他）、核心特征（体验性、参与性、综合性）以及目标（提供休闲体验）。

2.体验经济：指企业将服务与商品融合，为顾客提供独特体验和难忘回忆的经济形态。在运动休闲旅游中，体验经济强调通过设计和管理，让游客在参与运动过程中获得超出物质层面的精神满足感和情感价值，如成就感、乐趣、社交互动等。

*解析思路：答案需阐述体验经济的核心概念（提供体验而非仅商品/服务），并说明其在运动休闲旅游中的应用表现（强调过程的感受、回忆、情感价值）。

3.跨学科人才培养：指高校针对社会和产业发展需求，打破传统学科壁垒，培养具备多学科知识背景和综合能力的人才。针对运动休闲旅游，需要培养既懂体育运动规律，又熟悉旅游管理、市场营销、休闲学、心理学、甚至社会学、环境学等多方面知识，能够整合资源、策划创新、解决复杂问题的复合型人才。

*解析思路：答案需解释“跨学科”的含义（知识融合、能力整合），并明确指出运动休闲旅游对人才知识结构（体育+旅游+多领域）和能力素质（综合应用、创新、解决问题）的具体要求。

4.体育旅游产业集群：指在特定区域内，围绕体育旅游核心产业，聚集了相关的生产企业、服务商、研究机构、政府部门以及支持性组织，它们之间相互关联、相互作用，形成紧密的产业网络和地域经济形态。这种集群效应可以提升区域竞争力，降低成本，促进创新和协作。

*解析思路：答案应包含“集群”的构成要素（核心产业+相关产业+机构组织），强调其空间集聚性，并点明其功能与意义（关联互动、网络效应、提升竞争力、促进发展）。

二、简答题

1.简述运动休闲旅游模式区别于传统体育旅游模式的主要特征。

*答案要点：1）更强的休闲度假属性：不仅是参与运动，更注重放松、娱乐和度假体验。2）更突出的体验经济特征：强调游客的深度参与、个性化体验和情感满足。3）更综合的产品体系：融合运动、休闲、文化、观光、购物等多种元素。4）更注重全程服务与氛围营造：提供从活动组织到住宿餐饮、交通游览的全方位、高品质服务。5）更强调可持续性与文化融合：关注资源环境保护，融入当地文化特色。

*解析思路：对比传统体育旅游（可能更侧重赛事观赏、竞技参与或简单的运动度假），重点突出运动休闲旅游在“休闲度假”、“体验”、“综合”、“服务”、“可持续性”等方面的“升级”或“侧重”。

2.运动休闲旅游的兴起对大学体育旅游专业课程体系提出了哪些新的要求？

*答案要点：1）增加体验设计与管理类课程：如运动体验设计、休闲活动策划与管理、服务设计等。2）强化休闲学、旅游学相关理论课程：引入休闲行为学、休闲政策与规划、体验经济理论等。3）开设专项运动休闲项目课程：如户外休闲旅游、健康运动管理、水上/冰雪休闲旅游等。4）加强跨学科选修课：提供心理学、社会学、环境科学、营养学等相关知识选修。5）增设创新创业与项目实践类课程：培养学生的市场敏感度和实践操作能力。

*解析思路：从“新要求”出发，思考运动休闲旅游模式的特点（体验、