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部编版四年级上册语文重点课文讲解

四年级上册的语文学习，在巩固低年级识字写字基础、培养阅读兴趣的同时，更注重阅读理解能力的提升、写作方法的初步感知以及语文素养的综合培养。本册教材课文体裁多样，内涵丰富，既有描绘自然奇观的写景佳作，也有展现人物高尚品质的记叙文，还有激发科学探究精神的说明文。下面，我将对其中几篇重点课文进行深度解析，希望能为同学们的学习提供有益的指引。

第一单元：自然的奇趣与观察的奥秘

本单元以“自然奇观”为主题，旨在引导学生感受大自然的神奇，学习观察和描写景物的方法。

《观潮》——天下奇观的壮丽画卷

《观潮》是一篇描绘钱塘江大潮的经典写景散文，作者以生动传神的笔墨，向我们展现了这一“天下奇观”的雄伟、壮丽景象。

核心知识点解析：

1.生字词积累与运用：

*“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余”等生字，要注意它们的读音（如“大堤”的“堤”读dī，不读tí；“霎时”的“霎”读shà）、字形结构及书写规范。

*重点词语如“人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼”等，不仅要理解其含义，更要能在具体语境中运用，感受其描绘的磅礴气势。例如，“人声鼎沸”形象地写出了观潮人群的喧闹；“山崩地裂”则夸张地表现了潮来时的巨大声响。

2.重点句段品读：

*潮来前的宁静与期待：“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”寥寥数语，勾勒出潮来前江面的平静与朦胧美，与后文潮来时的汹涌形成鲜明对比，也烘托了人们等待大潮的急切心情。

*潮来时的雄伟气势：作者按由远及近的顺序描写潮水。“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”这是远景，写出了潮水初现时的形态。“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”运用比喻，将潮水比作“水墙”，形象写出其高、其阔。“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”此句是全文的高潮，运用比喻和夸张，从视觉和听觉两方面，淋漓尽致地展现了大潮的磅礴气势和巨大威力，读来令人惊心动魄。

3.篇章结构与写作顺序：课文按照“潮来前——潮来时——潮退后”的时间顺序，以及观潮者的观察点变化（由远及近）来组织材料，条理清晰，层次分明。这种按时间顺序和观察顺序描写景物的方法，是四年级学生需要重点学习的。

4.主题思想：本文通过对钱塘江大潮雄奇壮丽景象的描绘，表达了作者对大自然奇观的惊叹与赞美之情，激发了我们热爱祖国大好河山的情感。

阅读与写作启示：学习作者如何运用准确、生动的词语和比喻、夸张等修辞手法来描写景物；学习按一定顺序观察和描写景物的方法。在自己的习作中，可以尝试抓住景物的特点，运用恰当的词句，按顺序进行描绘。

《走月亮》——温馨静谧的童年记忆

《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，以儿童的视角，描绘了“我”和阿妈在月光下散步的美好情景，字里行间洋溢着浓浓的亲情和对生活的热爱。

核心知识点解析：

1.生字词积累与运用：“淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄”等生字，要注意“鹅卵”的“卵”(luǎn)、“庄稼”的“稼”(jia)等字的读音和写法。理解并运用“柔和、风俗、甜香、满意、水稻、成熟、招待”等词语。

2.重点句段品读：

*“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话充满了画面感和想象力。“流着香味”、“流着月光”，将嗅觉和视觉的感受融入动态的溪流中，富有诗意。“抱”字用拟人的手法，赋予小水塘以生命，形象地写出了月亮倒映在小水塘中的景象，温馨而美好。

*文中多次出现“我和阿妈走月亮”这句话，它不仅是行文的线索，也层层递进地表达了“我”与阿妈之间深厚的情感，每一次出现，情感都更深一层，充满了幸福感。

3.写作特色：

*情景交融：课文将美丽的月色、温馨的亲情巧妙地融合在一起，景中有情，情中有景。

*语言优美，富有童趣：作者运用儿童化的语言，如“哟”、“啊”等语气词，使文章读来亲切自然，充满童真。

4.主题思想：本文通过描写“我”和阿妈在月光下散步的所见所闻所感，展现了一幅温馨、和谐的乡村月夜图景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及对美好生活的热爱与赞美。

阅读与写作启示：学习作者如何从平凡的生活场景中发现美、感受爱；学习运用生动形象的语言和拟人等手法来表达情感。写作时，可以多关注生活中的细节，用真情实感打动人。

第二单元：提问策略与阅读深化

本单元的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。培养提问能力是提升阅读理解水