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基于多元智能理论的学龄前华裔儿童汉语教学个案研究与设计.pdf

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    摘要

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    随着中国国际地位的提升，汉语学习在全球范围内掀起热潮，海外华裔儿童

    学习汉语的需求尤为迫切。国内外很多学者都致力于海外华裔儿童对外汉语教学

    研究，从理论和实践两个层面上进行了卓有成效的探索。但是，纵观国内外的研

    究成果，研究对象多在6-16岁这个年龄阶段，年龄跨度大，因此学龄前华裔儿

    童学习汉语的需求及其对外汉语教学尚有很大的研究空间。加德纳的多元智能理

    论认为每个人拥有语言智能、逻辑－数理智能、音乐－节奏智能、身体－

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