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摘要
摘要
英语介词是多义词的样本，这种特点使英语学习变得复杂，并对中国的英语
学习者提出了巨大的挑战。传统的教学方法往往依赖于翻译和记忆。它们未能充
分捕捉到介词的不同含义之间的微妙关系，从而最终导致误解。认知语言学家认
为，一个介词的各种含义并不是独立的，而是构成了一个连贯的系统，而意象图
式是语义扩展的基本结构。在认知语言学，特别是意象图式理论的基础上，英语
学习者可以很容易地理解介词的含义。
国内外认
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