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2025年心理学研究生入学考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共60分）

1.下列关于注意的认知资源理论的表述，错误的是（）

A.认知资源是有限的，任务分配的资源量决定任务完成质量

B.自动化加工不需要占用认知资源

C.双任务操作中，若两个任务所需资源之和超过总资源，会导致绩效下降

D.资源分配策略由个体的唤醒水平唯一决定

答案：D

解析：认知资源理论认为，资源分配策略受个体的唤醒水平、当前意愿、对完成任务所需资源的评价等多重因素影响，而非由唤醒水平唯一决定。

2.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程呈现（）

A.先慢后快B.匀速C.先快后慢D.无规律

答案：C

解析：艾宾浩斯通过无意义音节实验发现，遗忘在学习后立即开始，最初遗忘速度很快，随后逐渐减慢，总体呈“先快后慢”的趋势。

3.某儿童能理解“小明比小红高，小红比小兰高，因此小明比小兰高”，但无法理解“如果A＞B且B＞C，那么A＞C”，该儿童最可能处于皮亚杰认知发展理论的（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：C

解析：具体运算阶段（7-11岁）儿童能进行逻辑思维，但需具体事物支持；形式运算阶段（11岁后）可进行抽象逻辑推理。题干中儿童能通过具体人物关系推理，但无法处理抽象符号，符合具体运算阶段特征。

4.下列哪种实验设计最适合考察“背景音乐类型（古典乐/流行乐/无音乐）对阅读理解成绩”的影响？（）

A.被试内设计B.被试间设计C.混合设计D.单被试设计

答案：B

解析：背景音乐类型为被试间变量（同一被试无法同时处于三种条件），使用被试间设计可避免顺序效应，更适合多水平的组间比较。

5.在心理测量中，若某测验的效标关联效度为0.75，且效标本身的信度为0.80，则该测验的效度系数校正后约为（）

A.0.75B.0.80C.0.84D.0.90

答案：C

解析：使用斯皮尔曼-布朗公式校正效标信度对效度的影响，校正公式为r_xy=r_xy/√r_yy，其中r_xy为原效度，r_yy为效标信度。代入得0.75/√0.80≈0.84。

6.下列关于情绪调节策略的描述，正确的是（）

A.认知重评是在情绪反应发生后改变对情境的理解

B.表达抑制会降低情绪体验的强度，但可能增加生理唤醒

C.分心策略对负性情绪的调节效果总是优于认知重评

D.情绪调节策略的有效性与文化背景无关

答案：B

解析：表达抑制（如压抑情绪表达）会减弱外部情绪表现，但可能导致内部生理唤醒（如心率升高）；认知重评是在情绪产生前调整对情境的认知；分心策略的效果因情境而异；情绪调节策略的有效性受文化影响（如集体主义文化更倾向抑制负性情绪）。

7.某研究使用独立样本t检验比较两组均值，结果显示t(38)=2.56，p=0.014（双侧），则下列结论正确的是（）

A.两组样本量之和为38

B.拒绝原假设，两组均值差异显著

C.效应量d=2.56

D.该检验的统计效力为0.95

答案：B

解析：t检验的自由度df=n1+n2-2=38，故总样本量为40；p=0.014＜0.05，拒绝原假设；效应量d需通过均值差和标准差计算，t值不等于d；统计效力需额外计算，题干未提供。

8.根据埃里克森的人格发展理论，中年期（40-65岁）的主要发展任务是（）

A.获得亲密感，避免孤独感

B.获得繁殖感，避免停滞感

C.获得完善感，避免失望感

D.获得勤奋感，避免自卑感

答案：B

解析：埃里克森的八阶段理论中，中年期（繁殖对停滞）的核心任务是通过工作、养育子女等获得“繁殖感”，否则会感到生活停滞。

9.下列关于内隐记忆的表述，错误的是（）

A.内隐记忆的提取无需意识参与

B.词干补全任务是测量内隐记忆的常用方法

C.内隐记忆受加工深度的影响大于外显记忆

D.遗忘症患者的内隐记忆可能保持相对完整

答案：C

解析：外显记忆（如自由回忆）受加工深度影响更大，内隐记忆（如知觉启动）更多依赖感知觉加工的流畅性，受加工深度影响较小。

10.在教育心理学中，“最近发展区”是指（）

A.儿童现有水平与可能达到的最高水平之间的差距

B.儿童独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题的水平之间的差距

C.儿童实际年龄与心理年龄之间的差距

D.不同学习阶段之间的能力差距

答案：B

解析：维果茨基提出的最近发展区指儿童独立解决问题