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2025年心理b证笔试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.某初中生因数学成绩下滑出现焦虑，咨询中发现其父母要求“必须进班级前十”，且常以“考不好就没前途”批评。根据贝克认知疗法，该生最可能存在的核心认知偏差是（）

A.灾难化思维B.过度概括C.非黑即白D.个人化归因

2.依据埃里克森人格发展理论，6-12岁儿童的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感

3.某来访者因社交恐惧主诉“和人说话时总觉得对方在嘲笑我”，咨询师回应：“你提到的‘觉得对方在嘲笑’，是每次和人交流都会有这种感受吗？还是特定场合？”此回应属于（）

A.共情B.具体化技术C.面质D.情感反应

4.以下哪项不符合《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则（2023修订版）》的要求？（）

A.咨询师告知来访者“咨询记录仅用于督导，不会对外泄露”

B.咨询师因个人原因中断咨询，提前3周通知来访者并协助转介

C.咨询师在社交媒体上看到来访者动态，主动点赞并评论“加油”

D.咨询师对16岁未成年来访者，与监护人协商后制定咨询目标

5.某抑郁发作来访者服用抗抑郁药物3周，情绪仍无改善，咨询师最合理的做法是（）

A.建议其加大药物剂量B.继续咨询并观察，不干预药物

C.与来访者讨论是否联系精神科医生评估D.认为药物无效，改用认知行为疗法

6.幼儿在游戏中通过“过家家”模仿父母行为，这一现象最符合（）的理论观点。

A.班杜拉社会学习理论B.皮亚杰认知发展阶段论

C.维果茨基最近发展区D.弗洛伊德性心理发展理论

7.某职场来访者因“领导总否定我”产生抑郁情绪，咨询师通过记录“领导否定的具体事件、频率、当时情境”帮助其客观分析，此技术属于（）

A.情绪日记B.认知行为记录表C.行为功能分析D.家庭作业布置

8.以下关于“双重关系”的描述，正确的是（）

A.咨询师与来访者成为健身俱乐部会员属于非剥削性双重关系，可接受

B.咨询师为朋友的孩子做咨询，只要免费就不违反伦理

C.若双重关系不可避免（如偏远地区唯一咨询师），需采取措施保护来访者利益

D.咨询师在咨询结束5年后与来访者建立恋爱关系，符合伦理要求

9.某高二学生因“害怕高考失利”出现失眠、食欲下降，咨询师首先需要评估的是（）

A.高考压力源的具体事件B.失眠对学习效率的影响程度

C.是否存在自伤或自杀风险D.家庭支持系统的功能状态

10.依据DSM-5，以下哪项是广泛性焦虑障碍的核心症状？（）

A.对特定对象的强烈恐惧B.反复出现的强迫观念或行为

C.持续至少6个月的过度焦虑和担忧D.创伤事件后的闯入性记忆

11.咨询师在咨询中发现来访者可能存在儿童期被虐待经历，但来访者未主动提及，此时应（）

A.直接提问：“你小时候是否被虐待过？”B.等待来访者主动披露

C.通过沙盘游戏间接引导D.告知来访者“我注意到你可能有未提及的创伤”

12.某来访者因“同事孤立”前来咨询，咨询师说：“听起来你在工作中感到被排斥，这种孤独感一定很难受。”此回应属于（）

A.内容反应B.情感反应C.共情D.总结

13.以下关于“咨询目标”的说法，错误的是（）

A.目标应具体可测量（如“每周焦虑发作次数从5次减少到2次”）

B.咨询师可根据专业判断直接制定目标，无需来访者参与

C.目标需符合来访者的文化背景和价值观

D.短期目标与长期目标需保持一致

14.某来访者因“离婚后无法释怀”求助，咨询师引导其回顾婚姻中的积极与消极体验，帮助区分“失去婚姻”与“失去自我价值”，此技术属于（）

A.认知重构B.情绪聚焦应对C.问题解决训练D.叙事疗法中的“外化”

15.依据《精神卫生法》，心理咨询师不得从事的工作是（）

A.对抑郁状态进行初步评估B.向来访者普及精神疾病知识

C.对确诊精神分裂症患者进行咨询D.协助来访者联系精神科医生

二、多项选择题（每题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）

1.以下属于“共情”的核心要素有（）

A.准确理解来访者的情感和认知B.表达对来访者处境的关心

C.保持客观，避免过度卷入D.用来访者的语言反馈感受

2.儿童分离焦虑障碍的典型表现包括（）

A.因害怕分离拒绝上