小学科学教研组年度工作计划总结.docxVIP

小学科学教研组年度工作计划总结

——[学校名称]小学科学教研组[XXXX学年]年度总结

时光荏苒，一学年的教研工作已近尾声。本学年，我校科学教研组在学校领导的关心指导下，在全体组员的共同努力下，始终坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育小学科学课程标准》为指导，聚焦学生科学核心素养的培养，围绕“提升专业素养，优化课堂教学，深化科学探究”的工作目标，扎实有效地开展了一系列教研活动。现将本年度主要工作总结如下：

一、强化理论学习，提升专业素养

我们深知，教师的专业素养是提升教学质量的基石。本学年，教研组将理论学习与教学实践紧密结合，努力提升组内教师的专业理论水平和教学实践能力。

1.课标与理论研读常态化：组织教师定期学习《义务教育小学科学课程标准》及相关解读材料，深入理解课程性质、基本理念、核心素养目标及内容要求。通过集体学习、专题研讨、自主阅读等形式，学习最新的教育教学理论、科学教育前沿动态，如“项目式学习”、“跨学科学习”等，更新教育观念，为教学实践提供理论支撑。

2.专题培训与交流研讨：积极组织教师参加各级各类科学教学培训、研讨会及线上学习活动，鼓励教师将所学所思与组内同仁分享交流。本学期，我们围绕“科学探究活动的有效设计与实施”开展了系列专题研讨，通过案例分析、经验分享，共同探讨如何在课堂中更好地引导学生进行深度探究。

3.青年教师培养：针对组内青年教师，我们采取了“师徒结对”、“听评课指导”、“教学技能比赛”等方式，帮助其快速成长。鼓励青年教师积极参与教学设计、课件制作等评比活动，在实践中锤炼教学技能，提升专业自信。

二、聚焦课堂教学，深化教学研究

课堂是教学的主阵地，也是教研工作的核心。本学年，我们始终将课堂教学研究放在首位，力求通过多样化的教研活动，优化教学过程，提高课堂效率。

1.集体备课与磨课：坚持每周一次的集体备课制度，围绕单元重点、难点，以及学生认知特点，共同研讨教学目标、教学策略、教学过程及评价方式。针对关键课例，开展“一人主备、多人研讨、反复打磨”的磨课活动，集思广益，力求每一节课都能成为精品课。

2.公开课与研讨课：组织开展了系列公开课、研讨课活动，涵盖不同年级、不同课型。课后，及时组织评课议课，鼓励教师畅所欲言，从教学目标达成、教学环节设计、学生参与度、探究活动有效性等多个维度进行深入剖析，肯定优点，指出不足，提出改进建议，促进教师间的相互学习与共同提高。

3.教学方法的探索与实践：鼓励教师积极尝试新的教学方法与模式，如引导学生进行基于真实情境的项目式学习、鼓励学生大胆猜想与动手验证的探究式学习等。在教学中，注重培养学生的观察能力、实验操作能力、分析归纳能力和创新思维能力，努力让科学课堂“活”起来，让学生“动”起来。

4.作业设计与评价改革：探索科学作业的多元化设计，除了常规的书面作业，增加了观察日记、实验报告、小制作、科普手抄报等实践性作业，激发学生学习科学的兴趣。同时，关注评价的过程性与激励性，不仅关注学生的知识掌握，更关注其科学素养的全面发展。

三、开发课程资源，丰富教学内容

为更好地落实课程目标，我们注重课程资源的开发与利用，努力丰富科学教学的内涵与外延。

1.校本课程的初步探索：结合学校实际和学生兴趣，教研组尝试开发了若干具有校本特色的科学拓展课程或主题活动，如“校园植物观察”、“趣味小实验”等，拓展了学生的科学学习空间。

2.实验教学资源的整合与优化：积极利用实验室现有资源，同时鼓励教师动手制作简易教具、学具，弥补实验器材的不足。加强对实验教学的研究，确保学生实验开出率，引导学生规范操作，培养科学实验习惯。

3.信息技术与学科融合：鼓励教师运用多媒体、网络资源等现代教育技术辅助教学，制作生动形象的教学课件，利用虚拟实验等手段突破教学难点，丰富教学呈现方式，提高学生学习兴趣。

四、组织实践活动，拓展科学视野

科学学习不仅局限于课堂，更应延伸至课外。本学年，我们积极组织和指导学生开展丰富多彩的科学实践活动，让学生在实践中体验科学、探究科学。

1.科技节系列活动：配合学校科技节，组织开展了科学小论文、小发明、小制作、科普知识竞赛、科幻画等系列活动，激发了学生学科学、爱科学、用科学的热情，培养了学生的创新精神和实践能力。

2.课外兴趣小组与社团活动：组建了科学兴趣小组或科技社团，定期开展活动，如天文观测、生物角管理、环保调查等，为学有余力、兴趣浓厚的学生提供了更广阔的平台。

3.科普阅读与宣传：鼓励学生阅读科普读物，利用班级板报、校园广播等阵地宣传科学知识，营造良好的科学氛围。

五、加强常规管理，促进规范发展

规范的教研管理是提升教研质量的保障。本学年，我们进一步加强了教研组的常规管理工作。

1.计划与总结：开学初，制定详实可行的