全国通用高考地理二轮复习第二部分专题通关攻略专题九工业区位区域工业化产业转移教案（2025—2026学年）.docxVIP

全国通用高考地理二轮复习第二部分专题通关攻略专题九工业区位区域工业化产业转移教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课属于高中地理二轮复习内容，针对全国通用高考地理专题九“工业区位区域工业化产业转移”进行教案设计。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生深入理解工业区位选择的影响因素，掌握工业化产业转移的规律和特点，并能够运用所学知识分析实际问题。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对工业区位选择基础知识的巩固，也是对工业化进程和产业转移现象的深入探讨。核心概念包括工业区位选择因素、工业化与产业转移的影响等，技能目标包括分析工业区位选择、判断产业转移趋势等。

二、学情分析

针对高中学段的学生，他们已经具备一定的地理知识和分析能力，对工业区位选择有一定的了解。然而，由于工业区位选择和产业转移涉及复杂的经济、社会和环境因素，学生可能存在以下学习困难：对区位选择因素的认知不够深入，难以区分不同因素的影响程度；对产业转移的规律和趋势理解不足，容易混淆不同类型的产业转移。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过实例分析和实践活动，帮助学生克服这些困难。

三、教学策略

为提高教学效果，本节课将采用以下策略：首先，通过案例分析，引导学生深入理解工业区位选择的影响因素；其次，结合实际地图和统计数据，让学生分析产业转移的规律和趋势；最后，通过小组讨论和课堂练习，巩固学生的知识，提高他们的分析能力。教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动参与，培养他们的地理思维和问题解决能力。

二、教学目标

知识目标：

能够说出工业区位选择的主要影响因素，如原料、劳动力、市场、交通运输等。

列举工业化产业转移的几种主要类型，如劳动力密集型产业转移、资本密集型产业转移等。

解释工业化对区域发展的影响，包括促进经济增长、改变产业结构等。

能力目标：

通过分析案例，设计合理的工业区位选择方案。

评价不同产业转移对区域发展的影响，提出相应的政策建议。

在小组讨论中，能够有效沟通，共同完成产业转移趋势分析。

情感态度与价值观目标：

培养学生对工业发展和区域协调发展的关注，树立可持续发展观念。

增强学生的社会责任感，认识到工业化对环境的影响，并思考解决方案。

培养学生尊重科学、实事求是的态度，勇于探索未知领域。

科学思维目标：

运用比较、分析、综合等方法，对工业区位选择和产业转移现象进行思考。

发展批判性思维，对工业发展中的问题提出质疑，并寻求合理的解释。

培养逻辑推理能力，能够从现象中抽象出规律，形成科学结论。

科学评价目标：

评价工业区位选择方案的有效性，包括对环境、经济和社会的影响。

评价产业转移对区域发展的利弊，并提出改进措施。

评价小组合作的效果，包括沟通能力、团队协作和问题解决能力。

三、教学重难点

教学重点在于工业区位选择因素的综合分析，要求学生能够理解并运用多种因素进行区位判断。教学难点在于工业化产业转移的规律和趋势分析，特别是对复杂因素的综合考量，学生需要通过案例学习，逐步提升分析复杂问题的能力。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含工业区位选择因素和产业转移案例分析的多媒体课件，准备相关图表和模型辅助学生理解。同时，我会设计任务单和评价表，以便学生在课堂上进行实践操作和自我评估。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。教学环境将布置为小组合作模式，确保每个学生都有参与讨论和操作的空间。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动：

展示一组不同地区的工业发展图片，引导学生观察并思考工业在不同地区的分布特点。

提问：“工业区位的选择有哪些因素？为什么有的地区工业发达，而有的地区工业较少？”

简要介绍工业区位选择的重要性，引出本节课的主题。

2.学生活动：

观察图片，思考问题。

积极回答问题，表达自己的看法。

二、新授环节（30分钟）

任务一：工业区位选择因素分析（10分钟）

1.教学目标：

知识目标：说出工业区位选择的主要影响因素。

能力目标：通过分析案例，能够运用所学知识进行区位判断。

情感态度与价值观目标：培养学生的环保意识和社会责任感。

2.教师活动：

讲解工业区位选择的主要因素，如原料、劳动力、市场、交通运输等。

展示不同类型的工业区位选择案例，如钢铁工业、电子工业等。

引导学生分析案例，总结影响工业区位选择的关键因素。

3.学生活动：

听讲，记录重点内容。

分析案例，总结关键因素。

任务二：工业化产业转移的类型与特点（10分钟）

1.教学目标：

知识目标：列举工业化产业转移的几种主要类型，如劳动力密集型产业转移、资本密集型产业转移等。

能力目标：分析不同类型产业转移的特点和影响。

情感态度与价值观目标：培养学生