等高线高考地理二轮专题复习等高线地形图全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）.docxVIP

等高线高考地理二轮专题复习等高线地形图全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课针对高三学生，依据《普通高中地理课程标准》和《等高线高考地理二轮专题复习》教材，旨在帮助学生深入理解和掌握等高线地形图的相关知识。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，它既是对之前地形知识点的深化，也是后续学习地理信息系统、地理环境评价等知识的基础。核心概念包括等高线的定义、性质、用途，以及地形分析的基本技能。

学情分析：

高三学生对地理学科已有一定了解，具备一定的地理空间思维和地图解读能力。然而，由于等高线地形图较为抽象，部分学生可能在理解地形起伏、坡度、方位等方面存在困难。此外，学生在分析等高线图时，可能对高程点、等高线密集区等概念混淆。针对这些情况，教学设计需注重直观性和实践性，帮助学生建立空间认知模型。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：1.理解等高线地形图的基本概念和性质；2.掌握等高线图的绘制方法和技巧；3.能够运用等高线图分析地形起伏、坡度等特征。教学策略包括：1.利用多媒体手段展示等高线地形图，引导学生观察和思考；2.通过实际案例分析，帮助学生理解等高线图的用途；3.设置互动环节，让学生在小组合作中探究等高线图的奥秘。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出等高线的定义和性质，包括闭合性、等值性、疏密性等。

2.列举等高线地形图的基本类型，如山脊、山谷、陡坡、缓坡等。

3.解释等高线间距与坡度的关系，以及如何通过等高线图判断地形起伏。

能力的目标：

1.设计一张简单的等高线地形图，并能根据实际情况调整等高线间距。

2.分析等高线地形图，识别出地形特征，如山脉、河流、湖泊等。

3.评价不同地形对人类活动的影响，如农业、交通、城市建设等。

情感态度与价值观的目标：

1.培养学生对地理空间信息的敏感性和分析能力。

2.激发学生对地理环境的兴趣，增强环保意识。

3.树立科学的世界观和人生观，认识到地理环境对人类社会的重要性。

科学思维的目标：

1.运用地理空间思维，从不同角度分析地形特征。

2.培养逻辑推理能力，通过等高线图推断地形变化。

3.提高批判性思维能力，对地形分析结果进行评估。

科学评价的目标：

1.评价学生对等高线地形图的理解和应用能力。

2.评价学生在小组合作中的沟通和协作能力。

3.评价学生对地理学科的兴趣和投入程度。

三、教学重难点

教学重点：

掌握等高线地形图的基本概念、绘制方法和分析技巧，能够识别地形特征和计算坡度。

教学难点：

理解等高线间距与坡度的关系，以及如何通过等高线图准确判断地形起伏和方向，这对于学生空间思维能力的培养尤为重要。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含等高线地形图知识点的多媒体课件，准备地形模型和图表教具，以及相关的音频视频资料。学生方面，我将提前一天布置预习任务，并要求他们准备画笔和计算器等学习工具。此外，我还将设计互动式小组座位布局，并在黑板上预留板书空间，以便清晰地展示教学流程和关键知识点。

五、教学过程

1.导入

（时间：5分钟）

活动设计：

1.教师通过展示我国著名地形地貌的图片，如黄山、泰山、张家界等，激发学生对地形地貌的兴趣。

2.引导学生回顾已学过的地形知识，如平原、山地、丘陵、高原等。

学生活动：

1.学生观察图片，分享自己对地形地貌的认识。

2.学生回顾已学过的地形知识，并与同伴交流。

预期行为：

学生能够回顾并说出几种基本的地形类型，对地形地貌产生兴趣。

2.新授

（时间：20分钟）

活动设计：

1.教师讲解等高线地形图的概念、性质和作用。

2.通过实例展示等高线的绘制方法，如等高距的选择、高程点的标注等。

3.分析等高线地形图中的地形特征，如山脊、山谷、陡坡、缓坡等。

4.讲解如何通过等高线地形图计算坡度和方位。

学生活动：

1.学生认真听讲，做好笔记。

2.学生跟随教师一起绘制等高线地形图。

3.学生分析实例中的地形特征，并尝试计算坡度和方位。

预期行为：

学生能够说出等高线地形图的概念、性质和作用，绘制简单的等高线地形图，并分析地形特征。

3.巩固

（时间：10分钟）

活动设计：

1.教师展示一组等高线地形图，让学生分析地形特征。

2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

3.教师讲解练习题中的重点和难点。

学生活动：

1.学生观察等高线地形图，分析地形特征。

2.学生独立完成练习题，并检查答案。

3.学生积极参与课堂讨论，提出问题或分享自己的思路。

预期行为：

学生能够分析等高线地形图中的地形特征，独立完成练习题，并能够与他人交流自己的思路。

4.小结

（时间：