2025国考北京市广播电视岗位申论题库含答案.docxVIP

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2025国考北京市广播电视岗位申论题库(含答案)

一、归纳概括类（共3题，每题20分）

1.题目（20分）

北京市近年来推动广播电视媒体融合发展的过程中，涌现出一些典型案例和成功经验，但也面临资源整合、内容创新、技术支撑等方面的挑战。请根据给定材料，概括北京市广播电视媒体融合发展取得的主要成效，并分析当前存在的主要问题。

答案

主要成效：

（1）平台建设成效显著。北京市依托“北京视听”等平台，整合传统媒体与新媒体资源，构建一体化传播矩阵，用户覆盖率提升30%以上。

（2）内容创新驱动发展。推出“京视+”短视频栏目、融媒体直播等创新产品，短视频播放量年增长50%，互动率较传统节目提升40%。

（3）技术支撑体系完善。引入5G、AI等技术，开发智能推荐算法，节目生产效率提升25%，个性化传播精准度增强。

（4）体制机制改革深化。推动媒体集团内部资源统筹，建立跨部门协作机制，跨平台项目孵化数量增长35%。

主要问题：

（1）资源整合难度大。传统媒体与新媒体业务条块分割，数据共享不畅，导致资源重复投入或闲置。

（2）内容同质化严重。部分节目形式单一，缺乏差异化创新，难以满足细分用户需求。

（3）技术投入不足。部分基层媒体受限于预算，5G直播、VR等技术应用滞后，影响传播效果。

（4）人才队伍建设滞后。复合型媒体人才短缺，现有人员转型困难，制约融合发展深度。

解析

本题考查归纳概括能力，需结合材料中关于北京市媒体融合的案例，分点提炼成效与问题。成效部分需突出平台、内容、技术、机制等维度；问题部分需聚焦资源、内容、技术、人才等核心短板。答案需条理清晰，避免主观臆断。

2.题目（20分）

给定材料显示，北京市部分广播电视节目在传播过程中存在地域文化特色不足、受众参与度低等问题。请根据材料，概括当前广播电视节目在地域文化呈现和受众互动方面存在的具体表现，并提出改进方向。

答案

具体表现：

（1）地域文化呈现单一。节目多聚焦宏大叙事，对北京胡同文化、非遗传承等特色内容挖掘不足，同质化倾向明显。

（2）受众互动形式传统。仍以弹幕、评论区等传统互动方式为主，缺乏沉浸式体验设计，如VR文化探访、直播答题等创新形式应用较少。

（3）反馈机制不完善。部分媒体未建立常态化受众调研机制，节目调整依赖经验判断，难以精准匹配需求。

（4）传播渠道碎片化。优质内容未实现跨平台整合，短视频、音频等衍生产品开发不足，难以形成传播闭环。

改进方向：

（1）强化地域文化深度挖掘。策划“北京故事”系列节目，结合胡同走播、非遗访谈等形式，增强文化感染力。

（2）创新互动体验设计。引入AR寻宝、云观展等技术，提升用户参与感，建立“观众参与内容创作”机制。

（3）完善反馈机制。定期开展受众满意度调查，将数据纳入节目策划环节，动态优化内容。

（4）整合传播渠道。打造“北京视听+”超级APP，实现节目跨平台分发，增强传播覆盖面。

解析

本题需结合材料中关于节目地域文化和受众互动的描述，分点归纳问题表现，并提出针对性改进建议。答案需兼顾现状分析与发展方向，避免空泛表述。

3.题目（20分）

给定材料反映，北京市广播电视行业在“双减”政策背景下，教育类节目存在内容同质化、专业性不足等问题。请概括当前教育类节目面临的主要挑战，并分析其对青少年受众的潜在影响。

答案

主要挑战：

（1）内容同质化严重。节目多聚焦应试知识，缺乏科学性与趣味性，与“双减”政策倡导的素质培养目标脱节。

（2）专业性欠缺。部分节目由非教育专业人士制作，内容科学性不足，甚至误导青少年认知。

（3）受众需求匹配度低。未充分考虑青少年心理特点，内容形式单一，难以激发学习兴趣。

（4）监管机制不健全。对教育类节目的内容审核标准模糊，存在虚假宣传、过度商业化等问题。

潜在影响：

（1）加剧教育焦虑。同质化内容强化应试导向，延长青少年学习时间，影响身心健康发展。

（2）削弱科学素养。非专业内容传播易导致认知偏差，不利于培养批判性思维。

（3）固化功利化教育观。过度强调知识灌输，忽视人文素养与创新能力培养。

解析

本题需结合“双减”政策背景，分析教育类节目面临的挑战及其对受众的影响。答案需突出政策关联性，避免泛泛而谈，注重逻辑递进。

二、综合分析类（共2题，每题25分）

4.题目（25分）

给定材料显示，北京市部分广播电视节目在宣传首都文化时存在“重宏大轻微观”“重叙事轻体验”等问题。请结合材料，分析这种现象产生的原因，并提出改进建议。

答案

产生原因：

（1）创作导向偏差。媒体过度追求“高大上”叙事，忽视市民日常生活中的文化细节，导致内容与受众脱节。

（2）资源分配不均。优质资源集中于大型项目，基层文化内容开发不足，难以展现首都文化的多样性。

（3）技术手段单一。缺乏VR、