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回忆我的母亲简案教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对2025—2026学年的《回忆我的母亲》一课，属于初中语文课程。根据教学大纲和课程标准，本课旨在引导学生深入理解文章内容，学习母亲的形象，培养情感态度价值观。文章通过回忆母亲的一生，展现了母亲勤劳、善良、坚强的品质，具有很高的教育价值。本课内容与前后知识关联紧密，如与《背影》等课文形成对比，有助于学生更好地理解家庭、亲情等主题。

学情分析：初中生已经具备一定的语文基础，对家庭、亲情等主题有一定的生活体验。但部分学生对母亲的了解可能有限，对文章中母亲的形象理解不够深入。在技能水平方面，学生对记叙文阅读有一定基础，但分析人物形象、把握文章主题等方面可能存在困难。此外，学生对母亲的情感可能存在模糊或矛盾，需要教师引导他们正确认识母亲。

教学目标：通过本课学习，学生能够：

1.理解文章内容，把握母亲的形象。

2.学习记叙文阅读方法，提高阅读能力。

3.感受家庭、亲情等主题，培养情感态度价值观。

4.提高写作能力，学会从生活中汲取素材。

二、教学目标

知识的目标

说出《回忆我的母亲》中母亲的主要品质。

列举文章中描述母亲生活片段的例子。

解释作者在文中表达对母亲情感的方式。

能力的目标

设计一段描述母亲生活场景的文字，体现对母亲品质的理解。

评价不同人物对母亲的描写手法，分析其效果。

阐释文章主题与时代背景的联系，提升文本解读能力。

情感态度与价值观的目标

体会母亲在作者成长过程中的重要作用。

认同勤劳、善良、坚强的家庭美德。

培养对父母的感恩之情和传承家庭美德的责任感。

科学思维的目标

分析文章中的人物形象塑造手法。

归纳母亲形象在文章中的象征意义。

辩证理解母亲形象与时代背景的关系。

科学评价的目标

评价《回忆我的母亲》的艺术特色。

比较本文与《背影》等其他描写亲情的文章。

反思如何运用类似手法描写亲情，提升写作水平。

三、教学重难点

教学重点：理解《回忆我的母亲》中母亲的形象，把握作者对母亲的情感表达，学习记叙文阅读方法。

教学难点：深入分析母亲形象的时代背景和象征意义，以及如何通过具体事例展现人物品质，提升学生的文本解读能力和写作水平。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含关键内容的多媒体课件，准备相关图片和视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习课文，收集与母亲形象相关的资料。同时，教室环境需布置得宜，如设置小组讨论区域，确保黑板板书清晰可见。这些准备将有助于提升教学效果，帮助学生更好地理解和体验课文内容。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

环节描述：

教师通过展示一张母亲与孩子合影的图片，引导学生回忆自己的母亲，分享与母亲相关的故事或记忆。

提问：“大家能想起自己的母亲吗？你们和母亲之间有哪些难忘的瞬间？”

学生分享后，教师总结：“今天我们将一起学习《回忆我的母亲》，通过这篇文章，我们将更深入地了解母亲的伟大和无私。”

2.新授

时间预估：20分钟

环节描述：

阅读引导：教师引导学生阅读课文，并提出以下问题，帮助学生理解文章内容：

“文章中母亲的主要品质有哪些？”

“作者通过哪些具体事例来展现母亲的品质？”

“作者在文中表达了怎样的情感？”

分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个问题，并选出代表进行汇报。

小组汇报：各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

案例分析：教师选取文章中的典型事例，引导学生分析作者如何通过细节描写展现母亲的形象。

“例如，文章中描述母亲在田间劳作的情景，这里运用了哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？”

情感体验：教师引导学生思考：“如果我们是作者，会如何表达对母亲的感情？”

学生分享后，教师总结：“作者通过朴实的语言和真挚的情感，让我们感受到了母爱的伟大。”

3.巩固

时间预估：10分钟

环节描述：

写作练习：教师布置写作任务，要求学生以“我的母亲”为题，写一篇短文，描述母亲的某个特点或一件难忘的事。

展示与评价：学生完成写作后，选取优秀作品进行展示，其他学生进行评价，教师给予反馈。

总结：教师总结本次写作练习的要点，强调写作时要抓住人物特点，运用细节描写。

4.小结

时间预估：5分钟

环节描述：

教师回顾本节课的重点内容，强调母亲的形象和作者对母亲的情感。

提问：“通过学习《回忆我的母亲》，你对母亲有了哪些新的认识？”

学生分享后，教师总结：“母亲是伟大的，我们应该珍惜与母亲在一起的时光，学会感恩。”

5.作业

时间预估：5分钟

环节描述：

教师布置课后作业，要求学生：

阅读课文《背影》，思考与《回忆我的母亲》的异同。

思考：“如何将所学到的写作技巧应用到