高中数学奥赛系列辅导资料竞赛中的三角函数立体选讲教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学奥赛系列辅导资料竞赛中的三角函数立体选讲教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对高中数学奥赛系列辅导资料，聚焦于三角函数立体选讲。结合教学大纲和课程标准，本课内容旨在提升学生对三角函数的深入理解和应用能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前述平面几何知识紧密关联，为后续解析几何和三角方程的学习奠定基础。核心概念包括三角函数的定义、性质、图像与变换，技能目标则是能够运用三角函数解决实际问题。

2.学情分析：学生在此阶段已具备一定的数学基础和空间想象能力。然而，由于三角函数涉及抽象概念和复杂运算，学生可能存在理解困难，如对三角函数图像理解不清、对三角恒等变换应用不当等。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过生活实例和直观图形辅助教学，降低学习难度。

3.教学策略：以学生为中心，采用启发式教学，通过问题引导、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣。结合奥赛要求，设置挑战性问题，引导学生深入思考，培养解决问题的能力。同时，关注学生个体差异，提供分层教学，确保不同水平的学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够准确描述三角函数的定义和性质。

列举：能够列举并解释三角函数的基本公式和恒等变换。

解释：能够解释三角函数图像的几何意义和应用。

2.能力目标：

设计：能够设计并解决涉及三角函数的实际问题。

论证：能够运用三角函数的知识进行逻辑推理和证明。

评价：能够评价三角函数在不同情境下的适用性和局限性。

3.情感态度与价值观目标：

体验：通过学习，体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。

认识：认识到数学在解决实际问题中的重要性，培养解决问题的能力。

态度：培养严谨、求实的科学态度和团队合作精神。

4.科学思维目标：

分析：能够分析三角函数在不同情境下的变化规律。

综合：能够综合运用三角函数的知识解决复杂问题。

创新：在解决问题时，能够尝试新的方法和思路。

5.科学评价目标：

自我评价：能够对自己的学习过程和结果进行反思和评价。

同伴评价：能够对同伴的学习成果进行客观、公正的评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此调整学习策略。

三、教学重难点

重点：三角函数的定义、性质和图像，以及三角恒等变换的应用。

难点：三角函数在立体几何中的应用，包括空间角的计算和立体图形的面积、体积计算。难点在于学生对空间几何的理解和三角函数与立体几何的结合运用。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，2张三角函数图像图表，3个立体几何模型，以及相关音频视频资料。学生需要预习教材中的三角函数章节，并收集相关资料。此外，将教室布置为小组合作模式，设计黑板板书框架，准备评价表和任务单。教学环境的设计将有助于提升学生的参与度和学习效果。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.导入语：同学们，大家好！今天我们将一起探索三角函数在立体几何中的应用，这是一门充满挑战和乐趣的数学之旅。我们先来回顾一下三角函数的基本知识，比如正弦、余弦和正切函数的定义和性质。

2.活动设计：请同学们在课前预习的基础上，分享自己对三角函数的理解和记忆方法。

3.学生预期行为：学生将分享自己的预习心得，复习三角函数的定义和性质。

新授

时间预估：40分钟

任务一：三角函数在直角坐标系中的应用

活动方案：

1.教师引导：首先，我会展示直角坐标系中正弦、余弦和正切函数的图像，并解释它们的几何意义。

2.学生活动：学生需要观察图像，并总结出正弦、余弦和正切函数的周期性、奇偶性和单调性。

3.预期行为：学生能够识别并描述正弦、余弦和正切函数的基本图像特征。

详细步骤：

展示正弦、余弦和正切函数的图像，强调它们的周期性和对称性。

通过动画或实际操作，演示函数值随角度变化的关系。

学生小组讨论，总结出正弦、余弦和正切函数的周期、奇偶性和单调性。

教师引导学生总结，并强调这些性质在解决实际问题中的应用。

任务二：三角函数在平面几何中的应用

活动方案：

1.教师引导：接下来，我们将探讨三角函数在平面几何中的应用，比如计算三角形的边长和角度。

2.学生活动：学生需要通过实际案例，运用三角函数的知识来解决几何问题。

3.预期行为：学生能够运用三角函数计算三角形的边长和角度。

详细步骤：

展示几个简单的平面几何问题，如已知两角一边求三角形的其他边角。

学生独立完成问题，教师巡视指导。

学生展示解题过程，教师点评并总结。

强调三角函数在解决平面几何问题中的便捷性。

任务三：三角函数在圆中的应用

活动方案：

1.教师引导：现在，我们将三角函数的知识扩展到圆的几何性质。

2.学生活动：学生需要理解并应用三角函