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CHONPS等元素组成复杂的生物分子高一生物沪科版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容属于高一生物沪科版必修课程，旨在帮助学生掌握CHONPS等元素组成复杂的生物分子的相关知识。根据教学大纲和课程标准，本课内容是生物分子结构与功能的基础，对于后续学习蛋白质、核酸等生物大分子的结构和功能具有重要意义。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是构建学生生物科学知识体系的重要基石。核心概念包括生物分子的组成元素、结构特点、功能及其相互关系。

二、学情分析

高一学生已经具备一定的生物科学基础知识，对生物分子的概念有所了解。然而，由于生物分子的结构复杂，学生在学习过程中可能存在以下困难：1.对CHONPS等元素在生物分子中的具体作用理解不深；2.对生物分子结构的立体构象难以把握；3.对生物分子的功能与疾病的关系理解不足。此外，学生可能对生物分子的学习兴趣不高，需要教师激发学习兴趣，引导学生主动探究。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.知识目标：掌握CHONPS等元素组成复杂的生物分子的相关知识。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3.情感目标：激发学生对生物科学的学习兴趣，培养学生的科学素养。

针对学情分析，本课教学策略如下：

1.采用多媒体教学手段，直观展示生物分子的结构特点。

2.设计实验活动，让学生动手操作，加深对生物分子知识的理解。

3.结合实际案例，引导学生思考生物分子与疾病的关系。

4.创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学目标

1.知识目标

说出CHONPS等元素在生物分子中的作用。

列举常见的生物分子及其组成元素。

解释生物分子结构的基本原理。

2.能力目标

设计简单的实验方案，以验证生物分子的特性。

评价不同生物分子的功能差异。

通过分析实例，培养学生的实验操作和数据分析能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对生物科学的学习兴趣和好奇心。

增强学生的科学探究精神和团队合作意识。

激发学生对生命现象的敬畏之心，树立正确的科学价值观。

4.科学思维目标

通过结构功能关系的分析，培养学生的逻辑思维能力。

培养学生运用模型和图示进行科学解释的能力。

培养学生批判性思维，能够对生物分子的研究提出合理的质疑。

5.科学评价目标

能够运用科学方法评价生物分子的研究论文。

评估生物分子在医学和生物学研究中的应用价值。

通过考试和测试，评价学生对生物分子知识的掌握程度。

三、教学重难点

教学重点在于理解CHONPS等元素在生物分子中的组成和功能，以及生物分子的基本结构特点。教学难点在于把握生物分子结构的立体构象和功能复杂性，特别是对于高一学生而言，如何将抽象的分子结构与其生物学功能相联系是学习的难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含CHONPS元素和生物分子结构的多媒体课件，准备相关的教学模型和图表，准备实验器材以辅助学生理解分子功能，收集相关音频视频资料以丰富教学手段。同时，学生需要预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具。此外，教学环境的设计也应考虑，如安排小组座位以促进合作学习，设计黑板板书框架以清晰展示教学流程。

五、教学过程

导入

目的：激发学生学习兴趣，引入新课主题。

时间：5分钟

教师活动：

1.展示生物分子结构的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这些生物分子有哪些共同特点吗？”

2.提问：“为什么这些元素（CHONPS）是构成生物分子的基本元素？”

3.简要介绍本节课的学习目标和内容。

学生活动：

1.观察图片，思考问题。

2.回答教师提问，分享自己的观察和想法。

新授

目的：通过五个教学任务，帮助学生深入理解CHONPS等元素组成复杂的生物分子的相关知识。

任务一：元素与生物分子的关系

目标：理解CHONPS等元素在生物分子中的作用。

教师活动：

1.讲解CHONPS等元素的基本性质。

2.展示元素周期表，引导学生观察元素在生物分子中的分布。

3.通过实例说明元素在生物分子中的作用。

学生活动：

1.记录元素的基本性质和分布情况。

2.分析实例，理解元素在生物分子中的作用。

即时评价标准：

学生能够正确列举CHONPS等元素。

学生能够解释元素在生物分子中的作用。

任务二：生物分子的基本结构

目标：掌握生物分子的基本结构特点。

教师活动：

1.讲解生物分子的基本结构，如单糖、氨基酸、核苷酸等。

2.展示生物分子结构的模型，帮助学生理解其三维空间结构。

3.通过实例说明生物分子结构与其功能的关系。

学生活动：

1.记录生物分子的基本结构特点。

2.观察