部编版优质课青蛙写诗教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版优质课青蛙写诗教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编版语文教材中三年级下册的《青蛙写诗》一文，旨在培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。在单元乃至整个课程体系中，《青蛙写诗》作为一篇寓言故事，旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生了解诗歌的基本特点，感受诗歌的韵律美。同时，本课内容与前后的知识关联紧密，有助于学生将所学知识进行整合，形成完整的知识体系。

二、学情分析

三年级的学生在知识储备、生活经验、技能水平等方面已经具备一定的基础。他们对寓言故事充满好奇，对诗歌也有初步的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解诗歌的韵律美和表达方式上可能存在一定的困难。具体表现在对诗歌意境的把握不够准确，对韵律的感知和运用能力较弱。因此，本教案将针对学生的这些特点，通过多种教学策略，帮助学生克服学习困难，提高文学素养。

三、教学目标与策略

本教案的教学目标如下：

1.理解诗歌的基本特点，感受诗歌的韵律美。

2.学会欣赏寓言故事，从中汲取启示。

3.培养学生的语言表达能力，提高文学素养。

为实现上述教学目标，本教案将采取以下教学策略：

1.采用情境教学法，通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用多媒体手段，帮助学生直观地感受诗歌的韵律美。

3.重视学生的个性化体验，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。

4.设计多样化的练习活动，提高学生的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标：

能说出青蛙写诗的故事情节，列举出诗中的自然元素。

解释诗歌中的意象及其在故事中的象征意义。

2.能力目标：

通过朗读和表演，能够设计并展示一个简单的寓言故事。

评价诗歌的语言风格，能够区分并说出不同的韵律和节奏。

3.情感态度与价值观目标：

体验诗歌带来的美好情感，激发对自然和生活的热爱。

认识到团队合作和坚持不懈的重要性，形成积极的学习态度。

4.科学思维目标：

分析寓言故事中的逻辑关系，培养推理和批判性思维能力。

通过讨论，能够提出自己的见解，并学会倾听他人的观点。

5.科学评价目标：

评价自己和他人的诗歌创作，运用标准进行客观评价。

在小组活动中，能够评价同伴的表现，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解诗歌的韵律美，并能运用到自己的创作中。难点是学生如何准确把握寓言故事中的象征意义，并能够将其与实际生活相联系，提高文学鉴赏能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含诗歌韵律演示的多媒体课件，准备相关自然元素的教具，收集寓言故事的音频资料，设计任务单和评价表。学生需要预习课文内容，并准备画笔等绘画工具。此外，布置教室环境，如合理排列小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

（一）导入环节

1.导入语：

“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习一个关于青蛙写诗的故事，看看这只青蛙是怎么学会写诗的，以及它写出的诗有什么特别的地方。”

2.活动设计：

教师展示青蛙和荷叶的图片，引导学生观察并描述。

学生分享自己听过的寓言故事，激发兴趣。

3.预期行为：

学生能够描述图片内容。

学生能够分享自己听过的寓言故事。

4.时间：

5分钟

（二）新授环节

1.任务一：理解诗歌韵律

目标：

学生能够说出诗歌的韵律特点。

学生能够理解诗歌中的押韵和节奏。

教师活动：

教师播放诗歌朗诵音频，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

教师展示诗歌文本，讲解押韵和节奏的概念。

教师带领学生朗读诗歌，强调韵律和节奏。

学生活动：

学生聆听诗歌朗诵，注意节奏和韵律。

学生跟随教师朗读诗歌，注意押韵和节奏。

学生尝试自己朗读诗歌，注意韵律和节奏。

即时评价标准：

学生能够准确说出诗歌的韵律特点。

学生能够正确朗读诗歌，注意押韵和节奏。

2.任务二：分析诗歌意象

目标：

学生能够理解诗歌中的意象及其象征意义。

学生能够分析诗歌意象与故事情节的关系。

教师活动：

教师展示诗歌中的自然元素图片，引导学生思考其象征意义。

教师讲解意象的概念，分析诗歌中的意象。

教师组织学生讨论，分析意象与故事情节的关系。

学生活动：

学生观察图片，思考自然元素的象征意义。

学生参与讨论，分享对意象的理解。

学生分析意象与故事情节的关系。

即时评价标准：

学生能够准确理解诗歌中的意象及其象征意义。

学生能够分析出意象与故事情节的关系。

3.任务三：创作自己的诗歌

目标：

学生能够运用所学的诗歌知识，创作自己的诗歌。

学生能够运用意象和韵律，表达自己的情感。

教师活动：

教师提供创作指南，指导学生创作诗歌。

教师展示优秀作品，为学生提供创作灵感。

教师组织学生展示自己的诗歌作