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基于过程性评价的高中英语写作教学效果评估与反馈机制构建论文

摘要：本文以过程性评价为核心，探讨高中英语写作教学效果评估与反馈机制的构建，旨在提高学生英语写作能力。通过分析当前高中英语写作教学中存在的问题，提出基于过程性评价的教学策略，以期为英语写作教学提供有益的借鉴。

关键词：过程性评价；高中英语写作；教学效果评估；反馈机制

一、问题的提出

（一）当前高中英语写作教学中存在的问题

1.写作评价方式单一，缺乏针对性

在高中英语写作教学中，教师往往采用传统的结果性评价方式，重视写作成果的评判，忽视写作过程中的指导与反馈。这种评价方式难以全面、客观地反映学生的写作水平，使得评价结果缺乏针对性，不利