牛津高中英语必修模块四单元三词汇教学设计与实践.pdfVIP

牛津高中英语教学设计

教材：牛津高中英语(模块四)高一下学期

文档内容：教学设计—教案

单元：Unit3Tomorrow’sworld

板块：Wordpower

课堂设计指导思想：

本节课是以读、写为主的词汇教学课。内容包括用名词或动词加上后缀构成抽象名词，

以及与电脑相关的词汇等。学定的构词法知识，可以有效地拓展学生的词汇量。通过构

词法教授词汇，不仅可以使学生利用较少的时间掌握较多的词汇，而且还可以使学生通过对

词缀的了解来猜测词义，从而扩大词汇量。本课主要通过学生自行归纳抽象名词的构成

规律的方法进行教学，不仅有助于增加学生的词汇量，而且可以使学生初步形成自己的词汇

认知策略，学会根据词根及后缀来猜测词义。

Teachingaims:

1.Learnhowtoformnounsfromverbsandadjectivesbyaddingsuffixes.

2.Learnsomewordsrelatedtocomputers.

3.Expandrelatedvocabularyandapplythempractically.

Teachingprocedures:

Step1Revision

HelpstudentsrevisethecommonsuffixusedtoformadjectiveslearntinUnit1usingthe

followingchartandaskstudentstogivemoreexamp.

SuffixMeaningExamp(adjectives)

-icalhavingthequalityofmedical,electrical,grtical,practical

-ablehavingtheabilityofbelievable,acceptable,reasonable,enjoyable

-ouslike,fullofadventurous,dangerous,prosperous,conscious

-fulcharacterizedbyjoyful,helpful,useful,mouthful,handful

-swithoutuses,cares,helps,hopes,clouds

【设计说明】复习以前所学的构词法知识，激活学生对后缀的相关记忆，以旧带新，有助于

提高学习效率。

Step2Lead-in

1.Askstudentstocomparethefollowingtwogroupsofwords.

Group1:house,milk,driver,dog,paper

Group2:revision,preparation,decision,difference,arrangement

Askstudentstoconsiderthefollowingquestions:

(1)Whichpartofspeechiseachofthefollowingwords?

(2)Whatarethesimilaritiesandthedifferencesweenthetwogroups?

Answers

(1)Theyareallnouns.

(2)T