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护理专业自我鉴定集锦

护理专业自我鉴定集锦

一、专业学习：夯实理论基础，构建知识体系

护理专业是一门融合医学、心理学、社会学等多学科的应用型学科，三年来我始终以“夯实基础、拓展视野”为学习目标，系统构建了“基础-临床-人文”三位一体的知识体系。

（一）核心课程：成绩优异，理论与实践并重

在专业课程学习中，我注重将理论知识与临床应用结合，主干课程平均成绩89.5分，位列专业前10%，其中《基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》等核心课程均达90分以上。为提升实践操作能力，我主动参与实验室开放项目，在“模拟病房”中反复练习静脉输液、无菌技术、吸痰等20项基础护理操作，操作考核连续3个学期获“优秀”等级，熟练掌握了护理操作规范与流程。

（二）学术拓展：主动探索，培养科研思维

除课程学习外，我积极参与学术活动，加入学校“护理科研兴趣小组”，参与大学生创新创业训练计划项目《老年糖尿病患者居家护理需求调查与分析》，负责问卷设计与数据统计，收集有效问卷236份，运用SPSS软件分析后提出针对性护理建议，项目获校级二等奖。此外，我定期阅读《中华护理杂志》《中国护理管理》等核心期刊，撰写读书笔记5万余字，对“快速康复外科护理”“老年跌倒预防”等前沿领域有较深入理解。

（三）证书与资质：以考促学，夯实职业基础

为提升专业竞争力，我先后考取了“全国计算机二级证书”“普通话二级甲等证书”，并于2023年顺利通过护士执业资格考试资格考试，备考期间以“错题复盘+模拟演练”的方式巩固知识点，模拟考试通过率达100%。同时，我参加了红十字会“急救员培训”，获得“急救技能合格证书”，掌握了心肺复苏、创伤包扎等应急处理技能。

二、临床实践：锤炼专业技能，践行护理使命

临床实习是护理专业成长的关键环节，10个月的实习经历（2022.7-2023.5）让我深刻体会到“三分治疗，七分护理”的真谛。我在内科、外科、妇产科、儿科、急诊科5个科室轮转，累计参与临床护理操作1200余次，护理患者300余人次，独立完成护理文书书写200余份，带教老师评价“操作规范、责任心强、人文关怀意识突出”。

（一）内科护理：慢性病管理，细节见真章

在内分泌科实习期间，我主要负责糖尿病、甲状腺疾病患者的护理。曾护理一位2型糖尿病合并糖尿病足的老年患者，入院时空腹血糖13.9mmol/L，右足第2趾皮肤破溃、有脓性分泌物。我协助带教老师为患者制定“血糖监测+伤口护理+健康教育”方案：每日监测7次血糖（三餐前后+睡前），根据血糖值调整胰岛素剂量；采用“清创+湿性愈合疗法”处理伤口，每3天换药1次，同时指导患者进行足部按摩与下肢功能锻炼。2周后，患者血糖控制在6.1-7.8mmol/L，伤口愈合面积达80%，出院时拉着我的手说：“谢谢你姑娘，不仅帮我控制了血糖，还教会我怎么照顾自己的脚。”这段经历让我深刻认识到，慢性病护理不仅需要专业技术，更需要耐心与细致。

（二）外科护理：围手术期护理，保障患者安全

在普外科实习期间，我参与胆囊切除术、阑尾切除术、甲状腺次全切术等患者的围手术期护理。曾护理一位急性阑尾炎合并糖尿病患者，术后需禁食、监测血糖及切口情况。我严格执行“床头交接班”制度，每2小时检查切口敷料有无渗血、渗液，观察患者有无腹痛、腹胀等并发症；同时采用“渐进式健康教育”模式，术前向患者解释手术流程及配合要点，术后指导其进行深呼吸、有效咳嗽，协助其早期下床活动。患者术后恢复顺利，切口甲级愈合，住院5天出院，带教老师评价：“该生对术后并发症的预防意识强，护理措施到位，有效促进了患者快速康复。”

（三）妇产科与儿科：特殊人群护理，用爱心传递温暖

妇产科实习期间，我参与了自然分娩、剖宫产产妇的产后护理，以及新生儿黄疸、新生儿肺炎的护理。曾护理一位产后2天的新生儿，因黄疸值达15mg/dl需蓝光治疗。我采用“鸟巢式体位”包裹患儿，减少其恐惧感，每2小时更换体位并观察皮肤有无皮疹，同时向家属解释蓝光治疗的原理及注意事项。24小时后，患儿黄疸降至10mg/dl，家属激动地说：“你比我们当父母的还细心！”在儿科实习时，面对哭闹的患儿，我学会用“玩具引导”“讲故事”等方式建立信任，成功为3名恐惧静脉输液的患者完成穿刺，获得家属一致好评。

（四）急诊科护理：应急能力锤炼，与时间赛跑

急诊科是“生命的战场”，在这里我经历了无数次与时间的赛跑。曾参与一位急性心梗患者的抢救，协助医生进行心电监护、建立静脉通路、舌下含服硝酸甘油，配合完成除颤术。患者从入院到接受再灌注治疗用时仅35分钟，远低于国际推荐的30分钟标准（注：实际标准为30分钟内，此处为笔误，应为“接近国际标