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部编人教版四年级数学下册

同学们，欢迎进入四年级数学下册的学习旅程。这个学期，我们将继续探索数学的奥秘，不仅会接触到新的运算规则，还会学习观察立体图形、走进小数的世界、研究三角形的特性，以及运用数学方法解决生活中的实际问题。数学不仅仅是数字和符号的游戏，它更是一种思维方式，一种帮助我们更好地理解世界的工具。希望通过这份梳理与指导，能帮助大家扎实掌握知识，提升数学素养，享受数学带来的乐趣。

一、四则运算：夯实基础，明确顺序

本学期的开篇，我们将系统学习“四则运算”。这部分内容是对我们之前所学加减乘除运算的一次系统梳理和提升，核心在于明确运算顺序。

1.同级运算：从左往右

当一个算式中只有加法和减法，或者只有乘法和除法时，我们称之为同级运算。这时，我们要按照从左到右的顺序依次计算。例如，在加减混合运算中，谁在左边就先算谁；乘除混合运算也是如此。这就像我们走路一样，要一步一步，按顺序前进。

2.不同级运算：先乘除，后加减

当算式中既有乘除法，又有加减法时，我们要先算乘除法，后算加减法。这是因为乘除法的运算优先级高于加减法，它们就像“大哥”，加减法是“小弟”，大哥要先行动。

3.带括号的运算：括号优先

小括号“()”是一个非常重要的符号，它能改变运算的顺序。在一个算式里，如果有小括号，我们要先算小括号里面的，再算小括号外面的。括号就像一个“特殊区域”，里面的运算要优先处理。有时候，为了达到特定的计算目的，我们还需要主动运用小括号来改变运算顺序，这体现了数学的灵活性。

学习建议：在进行四则运算时，一定要养成认真审题的好习惯，看清数字和运算符号，牢记运算顺序。刚开始可以在算式中标出运算步骤，熟练后就能快速准确地计算了。遇到复杂的题目，分步计算也是一个好方法。

二、观察物体（二）：培养空间观念，多角度看世界

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这首诗告诉我们从不同角度观察事物，会看到不同的景象。数学中的“观察物体”正是要培养我们的这种空间想象能力和几何直观。

1.从不同方向观察立体图形

本学期我们主要学习从前面、上面和左面三个方向观察由若干个小正方体搭成的立体图形，并能画出看到的平面图形（即三视图的初步认识）。

*前面：正对我们的那一面。

*上面：从立体图形的正上方往下看。

*左面：从立体图形的左侧往右看。

2.根据平面图形推测立体图形

更具挑战性的是，我们还需要根据从不同方向看到的平面图形的形状，去推测原来立体图形可能的样子。这需要我们在脑海中进行“搭建”和“解构”，想象小正方体的摆放方式。

学习建议：同学们在学习时，不妨多动手摆一摆、看一看、画一画。可以用积木或者小正方体模型，亲自搭建出不同的立体图形，然后从各个方向观察，画出草图。反过来，给出平面图形，也尝试用模型摆出可能的立体图形。通过大量的动手操作和空间想象，我们的空间观念会得到显著提升。

三、运算定律：探索规律，简便计算

运算定律是数学中的“金钥匙”，掌握了它们，能让许多复杂的计算变得简便快捷。本学期我们将重点学习加法和乘法的五大运算定律及其应用。

1.加法运算定律

*加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。用字母表示为：`a+b=b+a`。这就像排队，甲同学和乙同学交换位置，队伍的总人数不变。

*加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。用字母表示为：`(a+b)+c=a+(b+c)`。这好比我们凑“好朋友”，把能凑成整十、整百的数先加起来，会更方便。

2.乘法运算定律

*乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。用字母表示为：`a×b=b×a`。

*乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。用字母表示为：`(a×b)×c=a×(b×c)`。

*乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。用字母表示为：`(a+b)×c=a×c+b×c`。乘法分配律非常重要，也比较容易混淆，需要多做练习来巩固。

学习建议：学习运算定律，不能仅仅记住字母公式，更要理解其内涵和算理。多思考“为什么可以这样算”，而不是“必须这样算”。在进行简便计算时，要仔细观察算式中数字的特点，灵活选择合适的运算定律。刚开始可以尝试写出简算的每一步依据，熟练后就能灵活运用了。

四、小数的意义和性质：走进小数的世界

小数在我们的生活中应用非常广泛，商品的价格、身高、体重等都常用小数表示。这一单元，我们将深入理解小数的意义，掌握小数的基本性质和读写方法。

1.小数的意义

把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、100