小班音乐喜羊羊与灰太狼教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班音乐喜羊羊与灰太狼教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，以《喜羊羊与灰太狼》为主题，融入音乐元素，旨在通过幼儿喜爱的角色和故事情节，激发他们对音乐活动的兴趣。教学内容符合《36岁儿童学习与发展指南》中“艺术领域”的相关要求，强调幼儿对音乐的感受与欣赏、表现与创造。在单元乃至整个课程体系中，本课作为音乐活动的一部分，承上启下，既是对幼儿音乐感知能力的培养，也是对音乐表现能力的初步引导。

2.学情分析

小班幼儿正处于音乐感知的启蒙阶段，他们对音乐有着天然的兴趣，但注意力集中时间较短，对音乐的感知和理解能力有限。已有知识储备方面，幼儿可能对《喜羊羊与灰太狼》的故事情节有所了解，但音乐知识较为匮乏。生活经验上，幼儿可能对动物的叫声有所认识，但与音乐节奏的结合尚需引导。技能水平方面，幼儿的节奏感和音准感尚在培养之中。认知特点上，幼儿喜欢模仿和游戏，兴趣倾向明显。学习困难可能包括节奏感的把握、音准的辨别等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：1）让幼儿感受《喜羊羊与灰太狼》主题曲的旋律和节奏；2）通过模仿角色动作，培养幼儿的音乐表现力；3）激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高音乐素养。教学策略包括：1）利用多媒体展示喜羊羊与灰太狼的形象，吸引幼儿注意力；2）通过简单的节奏游戏，引导幼儿感知节奏；3）设计角色模仿环节，让幼儿在游戏中学习音乐表现。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够识别并说出《喜羊羊与灰太狼》主题曲中的主要旋律。

列举：能够列举出至少两种动物角色及其叫声的节奏特点。

解释：能够解释音乐节奏与动物叫声之间的关系。

能力的目标

设计：能够根据歌曲节奏设计简单的身体动作。

评价：能够评价同伴的音乐表现，提出改进建议。

运用：能够将所学节奏应用到其他歌曲的模仿中。

情感态度与价值观的目标

体验：体验音乐带来的愉悦感，对音乐活动产生兴趣。

尊重：尊重不同的音乐表现形式，培养合作精神。

热爱：热爱音乐，愿意参与音乐活动。

科学思维的目标

观察：通过观察歌曲旋律，发现其中的规律。

分析：分析音乐节奏与动物叫声的对应关系。

推理：推理出其他动物叫声可能的节奏模式。

科学评价的目标

自评：能够对自己的音乐表现进行自我评价。

互评：能够对同伴的音乐表现进行客观评价。

反馈：能够根据评价结果进行自我改进。

三、教学重难点

重点：培养学生对《喜羊羊与灰太狼》主题曲旋律的感知能力和节奏模仿能力，通过角色模仿活动，提升幼儿的音乐表现力。

难点：引导幼儿理解和掌握动物叫声与音乐节奏的结合方式，尤其是在音乐活动中如何将抽象的节奏感具体化，提高幼儿的音乐素养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含主题曲旋律和动物叫声节奏的多媒体课件；准备与主题相关的教具，如动物头饰；收集与《喜羊羊与灰太狼》相关的音频资料；设计简洁明了的任务单和评价表。学生需预习相关音乐知识，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境需设置成小组合作模式，提前规划黑板板书内容，营造轻松愉快的课堂氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发幼儿兴趣。

提问：“你们喜欢喜羊羊和灰太狼吗？你们知道他们的故事吗？”

引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。

学生活动：

观看主题曲，感受音乐节奏。

分享自己对故事的认识。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：认识动物角色（5分钟）

活动方案：

展示喜羊羊、灰太狼等动物角色的图片，引导幼儿说出他们的名字。

播放动物叫声，让幼儿辨别并说出对应的动物。

预期行为：

幼儿能够正确说出动物角色的名字。

幼儿能够辨别并说出对应的动物叫声。

2.2任务二：感知音乐节奏（10分钟）

活动方案：

播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手。

教师示范简单的节奏动作，如拍手、跺脚等，让幼儿模仿。

引导幼儿发现歌曲中的节奏规律。

预期行为：

幼儿能够跟随音乐节奏拍手。

幼儿能够模仿简单的节奏动作。

幼儿能够发现歌曲中的节奏规律。

2.3任务三：模仿动物叫声（10分钟）

活动方案：

播放动物叫声，让幼儿模仿。

教师示范如何将动物叫声与音乐节奏结合。

引导幼儿尝试将不同的动物叫声与音乐节奏结合。

预期行为：

幼儿能够模仿动物叫声。

幼儿能够将动物叫声与音乐节奏结合。

2.4任务四：创作动物音乐（10分钟）

活动方案：

提供不同的乐器，如铃鼓、沙锤等，让幼儿选择自己喜欢的乐器。

引导幼儿根据动物叫声创作简单的音乐