人教版八年级上册物理 第二章《声现象》综合训练（解析版）.docxVIP

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第二章《声现象》综合训练

一、单选题

1．我国民族乐器丰富多彩，发声原理各有千秋，下列各组乐器中，发声原理不同的是（）

A．箫和笛子 B．琵琶和古琴 C．古琴和笙 D．二胡和古筝

【答案】C

【知识点】声音产生的原因

【详解】我国民族乐器的发声原理主要分为弦振动、气流振动和簧片振动三类。箫和笛子两者均为管乐器，通过吹气使空气柱振动发声，原理相同。琵琶和古琴两者均为弦乐器，通过拨弦或弹弦使弦振动发声，原理相同。古琴是弦乐器，通过弦振动发声；笙是簧管乐器，通过簧片振动引发空气柱振动发声，古琴和笙发声原理不同。二胡和古筝两者均为弦乐器，二胡通过弓擦弦振动发声，古筝通过拨弦振动发声，均为弦振动，原理相同。综上，发声原理不同的是古琴和笙这一组。故C符合题意，ABD不符合题意。

故选C。

2．下列关于声的实验现象中说法错误的是（）

A．如图甲，拨动张紧的橡皮筋，看到橡皮筋上下弹跳，并能听到声音，说明发声的物体在振动

B．如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以在空气中传播

C．如图丙，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声音，但看不到桌子的振动，说明声音靠物体的振动产生

D．如图丁，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声逐渐减小，可推理得出声音不能在真空中传播

【答案】C

【知识点】声源和介质、观察声源的振动、声音是怎么传播的、声音产生的原因

【详解】A．力拨动张紧的橡皮筋时，橡皮筋会振动，而我们会听到振动的橡皮筋发出声音，说明声音是由物体振动发出的，故A正确，不符合题意；

B．敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明声音从右边的音叉传到了左边的音叉处，而两个音叉之间隔着空气，所以该实验能说明空气可以传声，故B正确，不符合题意；

C．桌子是较大的物体，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声音，但看不到桌子的振动，是因为发声振动不易观察，故不能说明声音靠物体的振动产生，故C错误，符合题意；

D．玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，是因为能使声音传播的介质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。故D正确，不符合题意。

故选C。

3．如图所示是贾湖骨笛，它是以鹤类鸟的翅膀骨头制成的，是世界上最早的可吹奏的乐器，比古埃及出现的笛子要早2000年。关于骨笛的说法不正确的是（）

A．悠扬的笛声无法在真空中传播

B．吹奏出的笛声是由于空气柱振动产生的

C．按住不同的笛孔发出笛声的音调不同

D．吹奏骨笛发出的音调越高，声音传播的速度越快

【答案】D

【知识点】探究声音的产生、声音是怎么传播的、辨析音调与频率的关系

【详解】A．真空不能传声，悠扬的笛声无法在真空中传播，故A正确，不符合题意；

B．声音都是由物体振动产生的，吹奏出的笛声是由于空气柱振动产生的，故B正确，不符合题意；

C．按住不同的笛孔，笛管内空气柱长度不同，振动频率不同，发出声音的音调会不同，故C正确，不符合题意；

D．声音的传播速度只与介质种类及温度有关，笛声在空气中传播的速度与音调无关，故D错误，符合题意。

故选D。

4．中国文化源远流长，乐器品类繁多，下列说法错误的是（）

A．拉弦乐器和击弦乐器的发声体都是琴弦

B．打击乐器如编钟，钟型越小，敲击时音调越高

C．吹奏乐器如竖笛，用手按不同的音孔，是为调整音色

D．在制作拨弦乐器时，弦的松紧程度和粗细都会影响音调

【答案】C

【知识点】探究声音的产生、辨析音调与频率的关系、根据音色辨别发声体

【详解】A．拉弦乐器如二胡，是通过琴弓拉动琴弦，使琴弦振动发声，发声体是琴弦；击弦乐器如扬琴，是通过琴竹敲击琴弦发声，发声体也是琴弦，故A正确，不符合题意；

B．打击乐器如编钟，钟型越小，质量越小，敲击时振动频率越高，音调也就越高，故B正确，不符合题意；

C．吹奏乐器如竖笛，用手按不同的音孔，是为了改变振动空气柱的长度，从而改变空气柱振动的频率，进而调整音调，而不是音色，故C错误，符合题意；

D．在制作拨弦乐器时，弦的松紧程度和粗细都会影响音调；弦越紧、越细，振动频率越高，音调越高；弦越松、越粗，振动频率越低，音调越低，故D正确，不符合题意。

故选C。

5．下列各图所示是物理学习中做过的与声相关的实验，其中探究“声音是如何产生的”是（）

A．图甲：从玻璃罩内不断向外抽气，听到的铃声越来越小

B．图乙：改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺

C．图丙：将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅

D．图丁：用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮

【答案】C

【知识点】探究声音的产生、声音是怎么传播的、辨析音调与频率