人教版八年级上册物理 期中重难点复习攻略第二章《声现象》重点知识和题型讲解（原卷版）.docxVIP

试卷第=page11页，共=sectionpages11页

试卷第=page22页，共=sectionpages22页

第二章声现象

一、考点透视

1.高频考点分布与命题分析

考点分类

具体内容

考查形式

难度等级

声音的产生和传播

振动产生了声音、声音的传播需要介质、声波、声音传播速度的计算

选择题、填空题、计算题（占比30%）

★★★☆☆

声音的特性

音调（超声波、次声波）、响度、音色

选择题、填空题（占比30%）、实验题

★★★☆☆

声的利用

声音可以传递信息、声音可以传递能量

选择题、填空题、（占比20%）

★★☆☆☆

噪音的危害和控制

噪音的来源、危害和控制

选择题、填空题、（占比20%）

★★☆☆☆

2.命题趋势与备考建议

实验探究题：声音的产生、声音的传播、声音的音调与频率、响度与振幅的关系；

计算题：应用声速结合生活实际进行的相关计算。

易错点：声音的音调和响度容易混淆。

二、知识清单

1.核心概念系统梳理

（1）声音是由物体振动产生的

验证实验：敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开；或者用音叉接触水面，观察水面的变化；

（2）声音的传播需要介质

①真空不能传声；

②声音在介质中以波的形式传播；

③声速：声速大小与介质种类的关系；一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体中其次，气体中最小；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；

④回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，即为回声。

（3）声音的特性

①音调：声音的高低叫做音调。音调高低是由声源振动的频率决定的；物体的大小、粗细、结构发生变化，其振动频率发生变化；多数人能够听到的频率范围是20—20000Hz,频率高于20000Hz的声波叫超声波，频率低于20Hz的声波叫次声波；

②响度：人耳感觉到的声音的大小。响度跟发声体的振幅和距离发声体的远近、声音分散程度有关。

③音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。音色是由发声体的材料、结构等决定。

（4）声音的利用

①声音可以传递信息；

②声音可以传递能量。

（5）噪声

①从物理学角度讲，发声体做无规则振动会发出噪声；从环保角度来说凡是影响工作和学习的声音都是噪声。

②控制噪声从三方面着手：防止噪声产生，阻断噪声传播；防止噪声进入耳朵。

2.实验要点归纳

实验名称

关键操作

实验结论

真空罩实验

逐渐抽出真空罩中的空气，注意声音的变化（理想实验法）

声音的传播需要介质

钢尺振动实验

将钢尺紧摁在桌面上，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力度拨动钢尺，观察振动情况，对比发出的声音

音调由振动频率决定，频率大，音调高

乒乓球被音叉弹起实验

使正在发生的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察被弹开乒乓球的幅度，对比发出的声音。（转换法）

物体的振动幅度越大产生声音的响度越大

3.易错警示

?错误表述：“只要物体振动，我们就一定能听到声音”→?正确：“物体振动能产生声音”

三、重要题型精讲

题型一振动产生声音

1．如图所示，凤阳花鼓是根植于凤阳的汉族民间戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录。演奏时，停止对花鼓的敲击，花鼓仍“余音不止”。下列说法正确的是（）

A．“余音”一定是花鼓的回声

B．有“余音”，说明花鼓鼓面仍在振动

C．“余音不止”是因为人的听觉延长了时间

D．花鼓鼓面虽已停止振动，但空气仍在振动

【针对训练】

2．吹笛子发声，主要是因为（）

A．笛子本身振动 B．笛子中空部分的空气柱振动

C．吹笛子人的嘴巴振动 D．人声带的振动

3．下列能够佐证声是由物体振动产生的是（????）

A．将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑

B．远处的一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才能听到隆隆的雷声

C．边说话边用手触摸并感觉颈前喉头部分

D．对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声

题型二声音的传播需要介质

4．下列有关声现象的实验中，用于探究声音的传播条件的实验是（????）

A．如图甲所示，敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动

B．如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动

C．如图丙所示，随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小

D．如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅

【针对训练】

5．如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的与原声混在一起，声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约后听到回声，则该同学距高楼大约m（声音在空气中传播的速度为），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为。

题型三声音的特性

6．在物理课上举行的“自制乐器，唱响未来”的跨学科实践活动中，小明同学利