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部编夜色教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的部编版教材编写，旨在适应新课程标准的要求。教学内容为“夜色”，属于小学语文低年级的阅读与欣赏单元。本课内容通过描绘夜晚的景色，引导学生感受自然之美，培养审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着培养学生观察力、想象力和语言表达能力的角色。与前后的知识关联紧密，如与“白天”形成对比，与“四季”等自然现象相呼应，提炼出的核心概念包括“夜晚景色”、“自然之美”和“审美情趣”。

2.学情分析

针对低年级学生，已有知识储备包括基本的汉字认知和简单的词汇积累。生活经验方面，学生对夜晚有一定的直观感受，但缺乏系统的描述和表达。技能水平上，学生的观察力和想象力有待提高，语言表达能力较为初步。认知特点上，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。兴趣倾向方面，对自然现象和美丽景色有较高的关注。可能存在的学习困难包括对夜晚景色的描述不够具体、生动，以及对自然之美理解不够深入。教学设计需以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、想象和表达来提升语文素养。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生能够观察并描述夜晚的景色，感受自然之美，培养审美情趣；提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。教学策略包括：创设情境，引导学生观察夜晚的景色；通过小组讨论，激发学生的想象力和创造力；运用多种教学方法，如朗读、绘画、写作等，帮助学生表达对夜晚景色的感受。通过这些策略，旨在帮助学生达到教学目标，提升语文素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出夜晚的基本特征，如月亮、星星、夜晚的声音等。

列举夜晚自然景色的例子，如夜晚的树林、夜晚的河流等。

解释夜晚与白天景色的不同之处，如光线、声音等。

2.能力的目标

设计一段描绘夜晚景色的短文，运用丰富的词汇和修辞手法。

评价同伴的描写，指出优点和改进之处。

论证为何夜晚具有独特的魅力，结合具体事例进行阐述。

3.情感态度与价值观的目标

体验对夜晚的喜爱和敬畏之情，培养对自然的热爱。

表达对生活的感悟，认识到夜晚同样美好。

树立尊重自然、珍惜生活的价值观。

4.科学思维的目标

观察夜晚的景色，提出问题，如“为什么夜晚的声音听起来不同？”

推理夜晚与白天自然现象的关系，如温度、光线等。

分析夜晚景色对人类生活的影响，如作息时间、农业生产等。

5.科学评价的目标

评价自己对夜晚景色的观察和描述的准确性。

评价同伴的学习成果，给出建设性的反馈。

评价整个教学活动的有效性，提出改进建议。

三、教学重难点

重点：夜色景色的观察与描述，运用恰当的词汇和修辞手法，培养学生对自然美的感知能力。

难点：学生如何将观察到的夜色转化为生动的文字，以及如何通过文字表达对夜晚的独特感受，这需要学生具备较强的想象力和表达能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图片、音频等资料，以直观展示夜色景色的特点。同时，设计任务单和评价表，引导学生积极参与学习过程，并自我评价。学生方面，需预习教材内容，准备画笔等学习用具，以提升学习效果。此外，将座位排列成小组合作模式，并预设黑板板书框架，以便于课堂互动和知识点的呈现。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.情境创设：播放一段描绘夜晚景色的自然风光纪录片，让学生初步感受夜晚的独特魅力，激发学习兴趣。

2.提问：观看结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些夜晚的景色？这些景色给你们留下了什么印象？”

3.引导：引导学生回忆自己的生活经历，提问：“你们有没有在夜晚欣赏过美丽的景色？你们又是如何描述这些景色的？”

4.总结：教师总结夜晚景色的特点，如月光、星光、天空、地面等。

（二）新授（20分钟）

1.观察与描述：

教师展示一组夜晚景色的图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

学生分组讨论，每组选择一张图片，用简短的文字描述图片中的夜晚景色。

各组派代表展示描述，教师点评并给予反馈。

2.词汇与修辞：

教师讲解与夜晚景色相关的词汇，如“皎洁”、“璀璨”、“静谧”等。

学生运用所学词汇，描述夜晚景色，教师点评并给予指导。

教师演示修辞手法的运用，如比喻、拟人等，学生仿写句子。

3.写作指导：

教师展示一篇描写夜晚景色的范文，分析范文的结构、内容和表达方式。

学生根据所学知识，尝试创作一段描写夜晚景色的短文。

教师点评学生作品，给予修改建议。

（三）巩固（15分钟）

1.小组合作：

将学生分成若干小组，每组选择一个夜晚景色，如月亮、星星、夜晚的树林等。

每组设计一个与所选景色相关的活动，如角色扮演、情景模拟等。

各组展示活动，其他组评价并给予反馈。

2.展示与分享：

学生分享自己在活动中