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龙教版小学信息技术第四册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对龙教版小学信息技术第四册编写，适用于四年级学生。根据教学大纲和课程标准，本册教材旨在培养学生的信息技术素养，提高学生的信息获取、处理和交流能力。本课内容是单元学习的关键部分，与前后的知识关联紧密，如上一单元的计算机基本操作，下一单元的网络基础等。核心概念包括信息技术的定义、信息获取的方法、信息处理的基本技能等。

2.学情分析

四年级学生已具备一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解和兴趣。然而，由于年龄特点，他们在信息处理能力和注意力集中方面可能存在不足。学生可能对信息检索、信息筛选和数据处理等技能掌握不够熟练，容易在操作过程中出现错误。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，注重培养他们的动手操作能力和解决问题的能力。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：让学生了解信息技术的定义和作用；掌握信息获取的基本方法；培养信息处理的基本技能。针对学情分析，教学策略应注重以下几个方面：一是通过生动有趣的案例引入，激发学生的学习兴趣；二是采用互动式教学，引导学生积极参与；三是通过实际操作练习，提高学生的动手能力；四是结合生活实际，让学生体会信息技术在生活中的应用。

二、教学目标

知识目标：

说出信息技术的定义及其在现代社会中的作用。

列举常用的信息获取途径和方法。

解释信息处理的基本步骤和注意事项。

能力目标：

设计简单的信息检索方案，并执行搜索操作。

通过实际操作，学会使用基础的信息处理工具。

评价信息处理的效果，并改进操作流程。

情感态度与价值观目标：

表现出对信息技术的兴趣和好奇心。

培养良好的信息道德观念，尊重知识产权。

认识到信息技术在个人学习和社会生活中的重要性。

科学思维目标：

发展批判性思维，学会分析和评估信息来源的可靠性。

培养逻辑思维能力，通过信息处理解决实际问题。

提升创造性思维，尝试使用信息技术进行创新表达。

科学评价目标：

能对自己的信息处理过程进行反思和评价。

能够使用适当的标准评价他人的信息处理成果。

发展自我评估能力，了解自身在信息处理方面的优势和不足。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握信息检索的基本方法和信息处理的基本技能，这些是信息技术素养的基础。教学难点在于培养学生的信息筛选和数据处理能力，这需要学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，且与学生的先备知识水平有关。突破难点将通过实际操作和案例教学，帮助学生逐步提高信息处理效率和质量。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料、任务单和评价表等在内的教学资源。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如安排小组座位和规划黑板板书，以营造良好的学习氛围。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生在达标水平上完成学习目标。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师以生活中的信息技术应用案例（如智能手机、电脑等）引入话题，提问学生：“你们平时是如何使用信息技术的？”

学生分享使用经验，教师总结并引出信息技术的重要性。

通过提问：“为什么说信息技术是现代社会必备的技能呢？”引导学生思考信息技术对个人和社会的意义。

新授(25分钟)

任务一：信息技术概述

1.教师讲解信息技术的定义、发展历程和应用领域，展示多媒体课件。

2.学生跟随教师的讲解，记录关键知识点。

任务二：信息获取方法

1.教师展示不同信息获取途径的案例，如网络搜索、图书馆查询、数据库访问等。

2.学生分组讨论，分享自己常用的信息获取方法。

3.教师总结并讲解信息检索的基本技巧。

任务三：信息处理基本技能

1.教师演示信息处理的基本步骤，包括信息筛选、整理、分析、存储和利用。

2.学生跟随教师操作，练习信息处理技能。

任务四：信息安全和隐私保护

1.教师讲解信息安全和隐私保护的重要性，展示相关案例。

2.学生分组讨论，提出保护信息安全和隐私的建议。

3.教师总结并强调保护个人信息的重要性。

任务五：信息技术的实际应用

1.教师引导学生思考信息技术在生活中的实际应用，如在线学习、社交网络、智能家居等。

2.学生分享自己使用信息技术解决问题的经验。

3.教师总结信息技术在生活中的重要性，并强调学生要善于利用信息技术提升自身能力。

巩固(5分钟)

教师通过提问、练习等方式，巩固学生对信息获取、处理和利用的技能。

小结(5分钟)

教师总结本节课的重点内容，强调信息技术的应用领域和重要性。

学生分享学习心得，提出自己的疑问。

当堂检测(5分钟)

教师发放测试题，学生独立完成。

教师收集试卷，进行批