人教版小学品德与社会五年级下册第四单元我们生活的地球教案设计（2025—2026学年）.docxVIP

人教版小学品德与社会五年级下册第四单元我们生活的地球教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自人教版小学品德与社会五年级下册第四单元，旨在让学生了解我们生活的地球，培养学生的环保意识和社会责任感。教学大纲要求学生能够认识地球的基本特征，了解人类与地球的关系，以及如何保护我们的家园。课程标准强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一，本课的核心概念包括地球的形状、地球的资源、人类活动对地球的影响等。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着引导学生认识地球、树立环保观念的重要任务。

2.学情分析

五年级学生对地球已有初步的了解，具备一定的地理知识和环保意识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对地球的认识还比较浅显，存在以下问题：

对地球形状、资源分布等基本知识掌握不牢固；

对人类活动对地球的影响认识不足；

环保意识薄弱，缺乏实际行动。

针对以上情况，教学设计应注重以下几点：

采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣；

结合学生生活实际，引导学生关注地球问题；

注重学生环保意识的培养，提高学生的实践能力。

3.教学目标与策略

目标：通过本课学习，学生能够了解地球的基本特征，认识人类活动对地球的影响，树立环保意识，学会保护我们的家园。

策略：采用多媒体教学、小组讨论、实践活动等多种教学方法，引导学生积极参与，提高教学效果。

二、教学目标

知识目标

说出地球的基本形状和结构。

列举地球上的自然资源及其重要性。

解释人类活动对地球环境的影响。

能力目标

设计简单的环保行动计划。

通过小组讨论，分析解决环境问题的方法。

评价环保政策的利弊。

情感态度与价值观目标

树立爱护地球、保护环境的意识。

培养对自然资源的珍惜和节约意识。

增强社会责任感和公民意识。

科学思维目标

发展观察、分析、综合和评价的能力。

提高逻辑思维和批判性思维能力。

培养提出问题、解决问题的能力。

科学评价目标

评价自身在环保活动中的表现。

评价环保政策的实施效果。

对自身的学习过程和结果进行反思。

三、教学重难点

重点：掌握地球的基本形状、结构以及人类活动对地球的影响，能够识别和保护地球资源。

难点：理解人类活动与地球环境之间的复杂关系，形成可持续发展的环保观念，并能够设计简单的环保行动计划。难点在于学生需跨越认知和情感的双重障碍，将抽象的概念转化为具体的行动。

四、教学准备

教师准备：制作包含地球形状、资源分布和环保行动案例的多媒体课件，准备地球模型和环保标志图，设计小组讨论和角色扮演活动，以及相应的评价量表。

学生准备：预习第四单元相关内容，准备收集关于地球资源的资料，并携带笔记本和画笔。

环境准备：布置教室，确保有充足的光线和安静的讨论环境，调整座位以便小组合作，并在黑板上提前设计好板书框架。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：播放一段关于地球的纪录片片段，引导学生观察地球的自然景观和人类活动对地球的影响。

预期行为：学生能够感受到地球的美丽和脆弱，激发对地球环境保护的兴趣。

2.新授

时间：30分钟

任务一：地球的形状与结构

活动方案：展示地球的模型，讲解地球的形状、内部结构和板块构造。

预期行为：学生能够说出地球的形状和结构，了解地球的内部构造。

任务二：地球的资源

活动方案：展示地球资源图片，讲解地球上的自然资源，如水、土地、矿产等。

预期行为：学生能够列举地球上的自然资源，了解资源的重要性。

任务三：人类活动对地球的影响

活动方案：展示人类活动对地球环境的影响图片，讲解污染、过度开发等问题。

预期行为：学生能够说出人类活动对地球环境的影响，认识到环境保护的重要性。

任务四：可持续发展

活动方案：讲解可持续发展的概念，展示可持续发展案例。

预期行为：学生能够理解可持续发展的意义，认识到可持续发展的重要性。

任务五：环保行动

活动方案：组织学生分组讨论，设计简单的环保行动计划。

预期行为：学生能够提出环保行动计划，并能够实施。

3.巩固

时间：5分钟

活动：进行课堂小结，回顾本节课的重点内容。

预期行为：学生能够回顾本节课的重点内容，巩固所学知识。

4.小结

时间：5分钟

活动：教师总结本节课的教学内容，强调环保意识的重要性。

预期行为：学生能够认识到环保意识的重要性，并能够将所学知识应用于实际生活中。

5.当堂检测

时间：5分钟