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这个暑假，我带一年级（3）班的28个孩子们开展了快乐成长主题写作活动。从7月5日到8月20日，我们每周三下午在学校图书馆集合，孩子们记录下了他们在暑假期间的点点滴滴。小明写了他去青岛海边捡贝壳的经历，小红分享了在奶奶家学包饺子的趣事，还有小刚记录了参加社区足球比赛的激动时刻。这些作文里，有第一次独自坐地铁的紧张，有帮妈妈照顾弟弟的温馨，也有在科技馆里看到的惊奇。每个孩子都用自己稚嫩却真诚的文字，描绘出了属于他们的快乐暑假。
在实际操作中，我们发现孩子们的作文普遍存在几个典型问题。比如小明的《海边拾贝》虽然内容生动，但段落之间缺乏过渡，读起来有些跳跃。针对这种情况，我设计了三步写作法：第一步用思维导图整理素材，第二步按照时间顺序排列事件，第三步用、然后、等连接词串联段落。经过两周的训练，全班28个孩子中有23个能够写出结构完整的作文，进步率达到82%。
对于描写类的作文，重点是培养孩子们的观察能力。我带着孩子们在学校操场进行了五感体验活动：让他们闭上眼睛听风吹树叶的声音，触摸粗糙的树皮，闻花香，尝青草，用文字记录下来。小红在《校园一角》中写道：银杏叶像一把把小扇子，摸上去有点扎手，闻起来有淡淡的清香。这样的细节描写，比单纯说树叶很漂亮要生动得多。
我们还建立了作文互助小组，每4个孩子一组，每周交换作文进行点评。我制定了具体的评分标准：内容充实度占30%，语言表达占30%，结构完整占20%，错别字和标点符号占20%。小刚的《足球比赛》初稿只得了65分，经过小组讨论和修改后，最终获得了88分的好成绩。这种同伴互助的方式，让孩子们在轻松的氛围中提高了写作水平。
为了激发写作兴趣，我们还举办了暑假作文之星评选活动。每周选出3篇优秀作文，在教室后面的作文园地展示，并奖励小作者一本课外书。这个活动开展以来，孩子们的写作积极性明显提高，平均每人每周能完成1.5篇作文，比活动前增加了60%。
对于即将到来的期中考试，作文评分标准已经明确：内容主题占25分，要求紧扣题目、内容充实；结构安排占20分，要有开头、中间、结尾三部分；语言表达占30分，包括用词准确、句子通顺；书写规范占15分，要求字迹工整、格式正确；创意亮点占10分，鼓励有个性的表达。考试时间为40分钟，请同学们认真检查答题，确保没有错别字和标点错误。
这次暑假作文活动已经收集了156篇学生作品，我正在整理成《一年级（3）班快乐暑假作文集》，计划在家长会上发给每位家长。如果家长对孩子的写作有具体问题，可以在每周四下午3点到5点来办公室交流，我会提供个性化的指导建议。
一年级（3）班语文老师
张老师
2025年8月25日
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