人教部编版四年级语文下册《黄继光》示范教学设计.docVIP

《黄继光》教学设计

【教材版本】

小学语文部编版四年级下册第23课

【设计理念】

王荣生教授在《阅读教学教什么》一书中所说：“语文老师要做的一件事就是，培养学生对优秀作品、经典作品、伟大作品的敬畏精神。”因此，为帮助学生体悟文本背后那段峥嵘的革命岁月，对革命战士热血奋斗的历史心生敬重之情，我们可以鼓励并引导学生提前自学，通过圈画批注阅读、主动质疑、主动查阅相关背景资料等方法，实现学生纵向多维度的立体感知。课堂上，通过聚焦关键语句，由浅入深地提高学生对革命文化以及英雄人物的认知水平；通过对比战争时代与和平时代不同的英雄形象，引导学生领悟革命文化以及英雄气概的新时代的意义；为学生走进红色经典作品做好情感的铺垫，实现在课堂上多向、多层的情感交流。

【教材分析】

革命文化题材的课文在四年级以前为数不多，但是从四年级开始，革命文化题材的课文逐级增多，到了六年级上册和下册时，还专设一个单元进行讲述。因此，四年级是革命文化从单篇走向单元的的重要过渡。

《黄继光》选自语文统编教材四年级下册第七单元，它讲述了抗美援朝战争中黄继光英勇牺牲的事迹。若只学这一篇，学生会单纯地认为黄继光是一个“非常之人”、是“特例”，进而降低对英雄的认可度。为此，教师要直面教学困境，充分领会革命文化题材类课文的教学价值，要在理解教材编者的意图的基础上，把“再读其他英雄人物故事，和同学交流”以及“阅读链接《祖国，我