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高中体育教学心理因素对学生情感态度的探究论文

摘要：本文旨在探究高中体育教学中心理因素对学生情感态度的影响。通过分析心理因素的具体表现，探讨其对学生在体育课程中的情感态度的塑造作用，以期为提高高中体育教学质量提供理论支持。

关键词：高中体育教学；心理因素；情感态度；探究

一、概念阐述

（一）心理因素对高中体育教学的影响

1.自我认知

自我认知是指个体对自身能力、性格、兴趣等方面的认识。在高中体育教学中，学生的自我认知对其情感态度具有重要影响。一方面，学生对自己体育能力的认知会直接影响其在体育课程中的参与程度。如果学生认为自己体育能力较强，那么在体育课程中就会表现出较高的积极性；反之，如果学生