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大学生学期自我鉴定

大学生学期自我鉴定

时光荏苒，本学期即将结束。作为一名计算机科学与技术专业的学生，我始终以“夯实专业基础、提升实践能力、培养创新思维”为目标，在思想、学习、实践等方面严格要求自己。现将本学期情况从学习成果、专业实践、能力成长、反思不足四个维度进行详细总结，既展现收获与进步，也直面问题与挑战，为未来成长明确方向。

一、学习成果：深耕课程体系，构建专业知识框架

（一）课程学习：量化指标见证努力，核心课程筑牢根基

本学期共修读《数据结构与算法》《操作系统》《数据库原理》《软件工程》《人工智能导论》等12门课程，总学分28分，平均学分绩点（GPA）3.82/4.0，专业排名从年级第15名提升至第8名（年级共210人）。其中，5门专业核心课程成绩均达90分以上，《数据结构与算法》以96分位列班级第2，《操作系统》课程设计获“优秀”等级（班级前15%）。

为提升学习效率，我制定了“三阶学习法”：课前预习标记疑点（提前1周阅读教材章节，绘制知识导图，标记如“进程调度算法的四种适用场景”等12个疑问点）、课中聚焦难点突破（针对“数据库索引优化”“并发锁机制”等抽象内容，课堂记录3页笔记并结合老师案例绘制流程图）、课后复盘巩固输出（每周日晚用2小时整理错题本，将“快速排序递归深度过导致栈溢出”等典型错误转化为代码模板，累计编写复习笔记2.3万字）。通过该方法，《数据结构与算法》课程的编程作业平均分达98分（满分100），其中“哈希表处理冲突的链地址法实现”被选为课堂范例展示。

（二）学术拓展：跨学科阅读与前沿追踪，拓宽专业视野

除课程学习外，我坚持每周阅读2篇专业领域前沿论文，重点关注“大模型轻量化部署”“实时操作系统调度优化”等方向，撰写《Transformer模型压缩技术综述》读书报告（约5216字），提炼出“知识蒸馏”“量化感知训练”等6类主流方法的优缺点对比。同时，加入学院“AI+嵌入式系统”兴趣小组，参与每周1次的文献研讨会，就“YOLOv8在边缘设备上的加速方案”与组员展开辩论，提出“动态批处理+INT8量化”的组合优化思路，得到指导老师“逻辑清晰、落地性强”的评价。

为夯实数学基础，我利用课余时间自学《离散数学》（同济大学出版社），完成课后习题156道，重点攻克“图论中的最短路径算法”“布尔逻辑化简”等章节，在《操作系统》课程“死锁检测银行家算法”作业中，通过离散数学的“有向图环路检测”知识，将算法时间复杂度从O(n3)优化至O(n2)，获任课教师额外加分。

二、专业实践：从理论到落地，用项目检验学习成效

（一）科研项目：参与省级大创，在实践中培养科研思维

本学期作为核心成员参与省级大学生创新创业训练计划项目“基于深度学习的古籍文字识别与修复系统”（项目编号：2024SJSJ045），负责“文本检测与分割模块”的开发。具体工作包括：

-数据预处理：收集10万页清代古籍扫描件，使用LabelImg标注工具完成1.2万行文字的边界框标注，构建训练数据集；

-模型优化：对比FasterR-CNN、DBNet等5种检测算法，针对古籍文字“笔画粘连、模糊不清”的特点，引入“注意力机制+空洞卷积”改进DBNet模型，使文字召回率从82%提升至91%；

-实验验证：在实验室GPU服务器（RTX3090）上进行50轮训练，最终模型在测试集上准确率达94.3%，单页文字检测耗时从0.8秒缩短至0.35秒。

项目中期检查获“优秀”等级（全省前20%），目前已完成2篇专利初稿（申请号：2024XXXXXX.X），相关成果将在下学期参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。

（二）学科竞赛：以赛促学，在对抗中提升综合能力

-全国大学生数学建模竞赛（9月）：作为队长，带领3人团队完成题目“城市交通流量优化调度”。通过收集某市3个月交通卡口数据（120万条），采用“LSTM+注意力机制”预测短时流量，结合遗传算法优化信号灯配时，使模型仿真中的平均通行效率提升23%。论文获省级二等奖（全省前15%），其中“动态权重分配机制”被评委评价“具有实际应用价值”。

-蓝桥杯Python组省赛（4月）：针对“最短路径优化”赛题，通过预处理剪枝策略将Dijkstra算法的搜索空间压缩40%，解题代码运行效率位列全省第28名（参赛人数1.2万人），获省级三等奖。

-校级程序设计大赛（11月）：在“实时数据处理”赛道中，设计基于多线程的生产者-消费者模型，实现每秒处理1万条数据的并发控制，获一等奖（全校仅3人）。

（三）企业实习：深入工业场景，将技能转化为生产力

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