部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计3篇2025 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计３

·2025

〖部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计第【1】篇〗

第一课时

教学内容：口语交际

教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情

操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。

课前准备：单元导读后，可分组发放《身边的艺术调查表》，让

学生边学习本组课文边留心积累。

身边的艺术调查表

组长

组员

调查途径

调查内容

艺术形式

艺术品

与艺术有关的故事

教学过程：

一、读内容,明要求

1．自己读口语交际的内容．

2．说说有什么要求（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式．艺

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

术品．讲跟艺术有关的故事）

二、创设氛围,激发交流欲望

如：张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸

作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良

好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望．

三、联系生活,创设交际情景

1．根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:

艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播

2．把学生分好组后,引导学生交流．交流形式不拘一格,或找同

桌．或小组．或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游

介绍．双人对话．问答,或多人讨论．辩论．评价等．

四、在个人陈述，同桌或小组交流展示身边的艺术的基础上,学

生以小组的形式参与比赛。

要求：清楚，明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学

生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。

第二课时

教学内容：习作

教学目标：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到

习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,

或者带一件自己喜欢的艺术品。

教学过程：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一、画面引入

课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教

师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可

缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平

时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音

吧!

二、上台介绍

教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和

自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特

别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入

自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）

三、小组交流

1．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学

艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

2．组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。

3．每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。

四、指导选材