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教学名师工作室管理制度

总则

为充分发挥教学名师在教育教学、课程改革、师资培养等方面的示范、引领和辐射作用，促进教师专业化成长，提高教育教学质量，特制定本教学名师工作室管理制度。本工作室以教学名师为引领，以学科骨干教师为主体，以教学研究为核心，以提高教师教学能力和专业素养为目标，致力于打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。

成员管理

成员选拔

1.选拔范围

面向全市中小学（含幼儿园）在职教师，重点选拔在教育教学领域具有一定影响力和发展潜力的骨干教师。

2.选拔条件

（1）具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚于教育事业，热爱学生，为人师表。

（2）具有扎实的专业知识和丰富的教学经验，在学科教学中具有较高的水平和独特的教学风格。

（3）具有较强的教育科研能力，能够积极参与教育教学改革和研究工作，有一定的科研成果。

（4）具有较强的团队合作精神和奉献精神，愿意为工作室的发展和教师的专业成长贡献力量。

3.选拔程序

（1）发布通知：通过教育行政部门网站、学校公告等渠道发布工作室成员选拔通知，明确选拔条件和程序。

（2）个人申报：符合条件的教师自愿填写《教学名师工作室成员申请表》，并提交相关证明材料。

（3）学校推荐：教师所在学校对申报人员进行审核，签署推荐意见后报工作室主持人。

（4）工作室审核：工作室主持人组织评审小组对申报人员进行评审，确定工作室成员初步名单。

（5）公示：将工作室成员初步名单在教育行政部门网站和学校进行公示，接受社会监督。

（6）确定名单：公示无异议后，正式确定工作室成员名单，并颁发工作室成员证书。

成员权利

1.优先参与工作室组织的各类培训、学习、研讨、交流等活动。

2.优先承担工作室的研究课题和教学改革项目，获得工作室的指导和支持。

3.在教育教学、科研成果等方面享有署名权和成果分享权。

4.对工作室的工作提出意见和建议，参与工作室的管理和决策。

5.优先推荐参加各类评优评先、职称评定等活动。

成员义务

1.遵守工作室的各项规章制度，积极参加工作室组织的各项活动，完成工作室交办的各项任务。

2.制定个人专业发展规划，明确发展目标和措施，不断提高自身的教学能力和专业素养。

3.积极参与工作室的教学研究和教学改革工作，每年至少参与一项研究课题或教学改革项目，并撰写研究报告或教学论文。

4.每学期至少上一节公开课或示范课，分享自己的教学经验和教学成果。

5.指导和帮助青年教师成长，与青年教师结成帮扶对子，定期开展教学指导和交流活动。

6.定期向工作室汇报个人学习、工作和研究情况，接受工作室的考核和评价。

成员考核

1.考核内容

（1）思想政治表现：主要考核成员的思想政治素质、职业道德、工作态度等方面的情况。

（2）教育教学能力：主要考核成员的课堂教学水平、教学方法创新、教学效果等方面的情况。

（3）教育科研能力：主要考核成员参与课题研究、撰写教学论文、发表科研成果等方面的情况。

（4）团队合作精神：主要考核成员在工作室活动中的参与度、协作能力、奉献精神等方面的情况。

（5）示范引领作用：主要考核成员在教学示范、经验分享、指导青年教师等方面的情况。

2.考核方式

（1）自我评价：成员每学期对自己的学习、工作和研究情况进行自我评价，撰写自评报告。

（2）小组评价：工作室成员组成评价小组，对每位成员的表现进行评价，撰写评价意见。

（3）主持人评价：工作室主持人根据成员的表现和工作业绩，对每位成员进行综合评价，确定考核等级。

3.考核结果

（1）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。考核优秀的成员给予表彰和奖励，考核不合格的成员予以警告，连续两次考核不合格的成员取消其工作室成员资格。

（2）考核结果作为成员评优评先、职称评定、绩效奖励等方面的重要依据。

教学研究管理

研究规划

1.工作室根据教育教学改革的发展趋势和学校教育教学实际，制定三年发展规划和年度工作计划。规划和计划要明确研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤和预期成果。

2.成员根据工作室的规划和计划，结合自身实际，制定个人研究计划。个人研究计划要与工作室的研究方向和任务相衔接，具有针对性和可操作性。

课题研究

1.课题选择

（1）工作室围绕教育教学中的热点、难点问题，确定研究课题。课题要具有前瞻性、针对性和实用性，能够解决教育教学中的实际问题。

（2）成员可以根据工作室的研究课题，结合自身实际，选择子课题进行研究。子课题要与工作室的主课题相呼应，具有一定的独立性和创新性。

2.课题申报

（1）工作室组织成员开展课题申报工作。成员要按照课题申报的要求，填写课题申报表，撰写课题研究方案，并提交相关证明材料。

（2）工作室对成员申报的课题进行初审，推荐优秀课题申报上级科研部门立项。

3.课题实施

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