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爱护眼睛预防近视主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年初中阶段的学生，以《爱护眼睛预防近视》为主题进行班会活动。教学内容紧密结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生良好的用眼习惯，预防近视。本课内容在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，与前后的知识关联密切。核心概念包括眼睛的结构、近视的形成原因及预防措施等，技能目标则侧重于提高学生自觉保护眼睛的意识。

2.学情分析

初中生正处于青春期，视力问题日益突出。在已有知识储备方面，学生对眼睛的基本结构有一定了解，但对其功能及保护方法认识不足。生活经验方面，学生可能存在长时间使用电子产品、阅读姿势不正确等不良习惯。技能水平上，部分学生存在近视现象，认知特点表现为好奇心强、易于接受新知识。兴趣倾向方面，学生对健康问题关注度较高。本部分旨在了解学生现有问题，为后续教学提供依据。

3.教学目标与策略

一、教学目标

1.让学生了解眼睛的结构、功能及其重要性。

2.认识近视的形成原因及预防措施。

3.培养学生养成良好的用眼习惯，预防近视。

4.提高学生自觉保护眼睛的意识。

二、教学策略

1.采用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式展示眼睛的结构及功能。

2.结合生活实例，引导学生反思自身用眼习惯。

3.组织小组讨论，分享预防近视的经验与方法。

4.设计互动环节，让学生在游戏中学习保护眼睛的知识。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：初中生

B.行为：说出眼睛的结构及其重要性，列举近视的形成原因，解释预防近视的方法。

C.条件：通过多媒体教学、小组讨论等活动。

D.程度：能够准确、全面地描述眼睛的结构和功能，正确列举近视的成因，并能提出具体的预防措施。

2.过程与方法目标

A.受众：初中生

B.行为：设计并实施保护眼睛的行动计划，评价计划的有效性。

C.条件：在教师的指导下，结合自身实际情况。

D.程度：能够独立设计出切实可行的保护眼睛行动计划，并能对计划的有效性进行客观评价。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：初中生

B.行为：增强保护眼睛的意识，树立正确的健康观念。

C.条件：通过班会活动、实践活动等。

D.程度：能够认识到保护眼睛的重要性，自觉养成良好的用眼习惯，并积极参与相关活动。

三、教学重难点

重点：掌握眼睛的结构和近视的形成原因，并能列举预防近视的有效方法。

难点：理解近视的成因与预防措施之间的关联，设计并实施个人用眼保护计划。难点在于概念理解与学生生活习惯的融合，需要通过实际案例和生活经验来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作多媒体课件，包括眼睛结构图、近视成因动画等；准备相关教具，如眼睛模型和近视预防手册；收集音频视频资料，用于辅助讲解；设计任务单和评价表，以引导学生参与互动和自我评估。学生方面，需预习教材内容，并收集相关资料。同时，考虑到教学环境，教师需提前布置教室，安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学准备全面、细致。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于近视现状的公益广告，引起学生兴趣。

2.以提问的方式导入：“同学们，你们知道什么是近视吗？近视会给我们的生活带来哪些不便？”

3.引导学生思考近视的原因，如长时间使用电子产品、阅读姿势不正确等。

学生活动：

1.观看公益广告，思考广告中所提到的近视问题。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己对近视的认识。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

1.讲解眼睛的结构和功能，使用多媒体课件展示眼球结构图，并解释各部分的作用。

2.讲解近视的形成原因，如遗传、环境、用眼习惯等。

3.介绍预防近视的方法，如正确坐姿、定时休息、合理用眼等。

学生活动：

1.观察眼球结构图，了解眼睛的各个部分。

2.认真听讲，理解近视的形成原因和预防方法。

3.积极提问，与教师互动。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

1.设计课堂练习题，检验学生对知识的掌握程度。

2.引导学生进行小组讨论，分享预防近视的经验和方法。

学生活动：

1.完成课堂练习题，巩固所学知识。

2.参与小组讨论，分享自己的经验和方法。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

1.总结本节课的重点内容，强调预防近视的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中养成良好的用眼习惯。

学生活动：

1.回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。

2.认真听讲，思考如何在日常生活中保护眼睛。

5.作业

时间预估：5分钟

教师活动：

1.布置课后作业，要求学生设计一份“预防近视”宣传海报。

2.