高二英语选择性必修第二册《Understanding Ideas-My 100 Days with MSF》教学设计.docxVIP

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新外研版高中英语教材选必二第四单元UnderstandingIdeas-

My100DayswithMSF教学设计

Title

新外研版高中英语教材选择性必修二第四单元BreakingBoundaries

UnderstandingIdeasMy100DayswithMSF阅读课

文本分析

What：

本课的主题语境是“人与社会”，属于社会服务与人际沟通这一主题群，涉及的主题语境是打破现有界限，实现全人类的共同繁荣与发展。该语篇My?100?Days?with?MSF是一篇无国界医生的日记，以“无国界医生”这一国际组织志愿者的视角，记录了100天以来作者与其他无国界医生共同抗击埃博拉的所见所闻所感，生动诠释了无国界医生所具有的责任感、团队意识、奉献精神和永不放弃的信念，突出了人类命运共同体这一主题。

Why：

通过引导学生分析日记主要内容，篇章结构以及语言特点，反思无国界医生为了打破边界、构建人类命运共同体所做出的努力，以及身上体现的责任感、团队意识、奉献精神和永不放弃的信念。

How:

该语篇的语篇类型为日记，通过日记的第一人称让作者的经历丰富真实，也能帮助学生更好进入情景，理解作者的体会和感受；从篇章结构上来看，日记运用时间顺序清晰地展现了作者去利比里亚的原因（为什么要打破边界？），在利比里亚的工作（如何打破边界？）以及现在的成果（边界移除后的结果？）；文章的语言朴实无华，就是对于所见所闻所感的记录，例如?If?I?dont?do?it,?who?will??让读者体会无国界医生强烈的使命感，I?could?hear?at?least?3?different?languages?being?spoken?at?the?tables?around?us.?等一些语言让学生意识到不同背景不同文化不同语言不同肤色不同信仰的人都在打破边界，为创造更加安全和谐的世界做着努力，从而触动学生的内心，使他们也能在不同程度上感受到一种责任感和使命感。

学情分析

本课的授课对象是高二理科实验班的学生，整体上英语基础和英语水平比较好，经过高中两年的英语训练，学生们对于社会服务这一主题群的相关词汇和表达已有一定积累，有良好的词汇基础和阅读理解能力，并且英语的表达热情比较高，通过老师的鼓励，大部分同学能够用英语展示和分享。但小部分同学的英语口语表达水平一般，口语表达不够自信，因此需要在任务的驱动下，在小组合作学习的任务下，激励这些同学的参与度。

教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

分析语篇内容了解日记体的语篇特点和结构；

梳理无国界医生在去利比里亚之前、在利比里亚的100天以及现在这三个阶段的经历和情感，形成结构化知识；

通过分析无国界医生的经历，加深对“打破边界”和“人类命运共同体”的理解。

教学重难点

教学重点：

了解日记体的文体特点，通过阅读建构文本的结构化知识，突出关键信息。

教学难点：

描述和阐释无国界医生的经历和情感，理解“人类命运共同体”的概念。

教学方法和教学用具

教学方法：六要素整合的英语学习活动观、自主探究学习、合作学习

教学用具：电子白板、黑板、学习材料

教学步骤

教学环节及

时间安排

教师活动

学生活动

目的意图

Step1

Warmingupand

leadingin

(2min)

Tdisplaysseveralpicturesaboutwar-tornareasandpeoplegettingkilledorinjuredinthewarandasksSswhathappenedinthepicturesandwhathappenedtothepeople?

Then,TintroducesMSF,anorganizationaimingtoprovidemedicalhelptothesepeopleandasksSsiftheyknowanythingaboutMSF.

1.Ssfocusonthepicturesshownonthescreenandfindoutwhathappenedinthepictures.

2.Ssgetinterestedintheorganizationandareeagertoknowmoreaboutit.

Toleadinthetopicwearegoingtotalkaboutintoday’slessonwithpictu