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经济法概述(教案)（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课《经济法概述（教案）》是为2025—2026学年设计的，针对高中阶段的学生。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生的法律意识、经济观念和公民素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础和引导的角色，与宪法、刑法、民法等课程紧密相连。核心概念包括经济法的定义、特征、作用以及基本内容，技能方面则要求学生能够理解和运用经济法的基本原则和规则。

学情分析：

高中学生对经济法有一定的认知，但普遍缺乏系统性的学习。他们具备一定的法律常识和生活经验，能够理解经济活动中的法律关系，但对经济法的专业术语和理论框架掌握不足。学生的认知特点表现为逻辑思维能力强，但可能存在对复杂概念理解困难的问题。兴趣倾向上，部分学生可能对经济法感兴趣，但易错点在于混淆不同法律概念，混淆点在于对经济法与经济政策的区分。

教学策略：

基于教材分析和学情分析，本课教学应以学生为中心，注重理论与实践相结合。通过案例教学、讨论法等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解经济法的基本概念和原则。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的实践能力。教学目标设定要明确，注重达标水平的达成，确保学生能够掌握经济法的基本知识，提高法律素养。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出经济法的定义及其在我国法律体系中的地位。

2.列举经济法的基本原则和主要法律部门。

3.解释经济法在市场经济中的作用和意义。

能力的目标：

1.设计一个简单的经济法律案例分析，展示对经济法应用的理解。

2.评价不同经济法律条款的合理性和适用性。

3.论证经济法对维护市场秩序和消费者权益的重要性。

情感态度与价值观的目标：

1.认同经济法对于促进公平竞争和保障消费者权益的积极作用。

2.树立法律意识，认识到经济法在现代社会生活中的重要性。

3.培养尊重法律、遵守法律的公民素养。

科学思维的目标：

1.分析经济法律问题，运用逻辑推理和批判性思维进行判断。

2.综合不同法律知识，形成对经济法整体框架的认识。

3.创新提出解决经济法律问题的方案，展现创新思维。

科学评价的目标：

1.评价经济法律案例的判决是否合理，并说明理由。

2.评估经济法律政策的效果，提出改进建议。

3.反馈对经济法律知识的学习效果，进行自我评价和调整。

三、教学重难点

教学重点：掌握经济法的定义、基本原则和主要法律部门，理解其在市场经济中的作用。

教学难点：经济法案例的分析和评价，以及将经济法理论应用于实际问题的能力。难点在于学生对抽象法律概念的理解和复杂法律关系的分析，需要通过案例教学和小组讨论等方式帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含核心概念、案例分析的多媒体课件；准备图表、模型等直观教具；收集相关音频视频资料以丰富教学内容；设计任务单和评价表以引导学生学习和评估。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具如画笔和计算器。此外，教学环境的设计包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

播放一段关于市场经济中法律纠纷的新闻视频，引发学生对经济法兴趣。

提问：“大家如何看待这些法律纠纷？为什么会有这样的问题出现？”

学生活动：

观看视频，思考问题。

小组讨论，分享观点。

设计意图：

2.新授（20分钟）

2.1经济法的定义与作用（10分钟）

教师活动：

讲解经济法的定义，强调其在市场经济中的作用。

通过PPT展示经济法的基本原则和主要法律部门。

学生活动：

认真听讲，做笔记。

思考并记录经济法对市场秩序和消费者权益的保障作用。

设计意图：

帮助学生建立对经济法的初步认识。

2.2经济法案例分析（10分钟）

教师活动：

展示一个实际的经济法案例，如消费者权益保护案例。

组织学生进行案例分析，引导学生运用所学知识分析问题。

学生活动：

分组讨论，分析案例。

汇报分析结果，分享观点。

设计意图：

3.巩固（15分钟）

3.1课堂练习（10分钟）

教师活动：

分发练习题，包括选择题、填空题和简答题。

指导学生完成练习，并解答疑问。

学生活动：

认真完成练习，积极提问。

设计意图：

3.2小组讨论（5分钟）

教师活动：

提出讨论问题，如“如何维护自己的消费者权益？”

组织学生进行小组讨论，分享观点。

学生活动：

分组讨论，分享观点。

设计意图：

4.小结（5分钟）

教师活动：

总结本节课所学内容，强调经济法的重要性。

强调学生在日常生活中如何运用经济法保护自己的权益。

学生活动：

认真听讲，思考总结。

设计意图：

帮助学生梳理所