What color is it？教案教案教案教案教案教案.docVIP

教学设计

课题

Whatcolorisit？

科目

英语

年级

课时

课型

听说课

授课人

教学分析

整体目标

教师要尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。

教学内容分析

单元话题是谈论物体的颜色，同时把前两个预备单元中所学的语言结构结合了起来。本部分还继续学习了字母S到Z，并梳理、回顾了前三个预备单元中涉及的26个英文字母的读音、顺序、写法。

学情

分析

学生在前面已经学习了问候语和询问物品名称的句式，因此可以较为顺利的开展本单元的学习。此外，学生对26个英文字母的读音、书写也基本掌握，只是个别字母的书写笔画不太准确。

资源环境分析

黑板、多媒体设备

教学准备

教学

目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.掌握S到Z的顺序、读音和书写，复习前面所学的其他字母；

2.能够熟练运用Whatcolor句式谈论物品的颜色。

重点

难点

教学的重点是教学目标1、2；难点是教学目标1。

教法

学法

教法：讲授法、练习法

学法：探究学习法和合作学习法

教具

资源

PPT、黑板

设计

思路

本节课从引导学生学习颜色词开始，接着继续学习字母的顺序、读音和书写。接着是听说活动的设置，让学生在语境中感受、识别重点语言结构，并完成口头输出。最后是关于字母和元音字母读音的练习。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

Lead-in

Showstudentsthepicturein1aandthenasksstodothematchin1a.

Showsscolorblocksandaskthemtotellwhatcolortheyare.

Ssobservethepicturein1aandthendothematchin1a.

PPT、黑板

1b-2e

Asksstolistentothetapeandrepeattheconversationin1b.Thenasksstoworkinpairstopracticetheconversationandmaketheirownonesafterwards.

Asksstoreadafterthetapethelettersin2a.

Choosesomeofthesstoreadthelettersin2bandthendothenumberingpracticein2b.

Guidesstoobservethestrokesforthelettersin2candthenwriteontheirown.

Encouragesstotalkaboutthelettercombinationsin2eandaskthemtolistmore.

Sslistentothetapeandrepeattheconversationin1b.Thenssworkinpairstopracticetheconversationandmaketheirownonesafterwards.

Ssreadafterthetapethelettersin2a.

Ssreadthelettersin2bandthendothenumberingpracticein2b.

Ssobservethestrokesforthelettersin2candthenwriteontheirown.

Sstalkaboutthelettercombinationsin2eandthenlistmore.

3a-3d

Guidesstotalkabouttheobjectsin3a.

Asksstolistenandcolortheobjectsin3a(Remindsstotakenoteswhilelisteningandcolorthemafterwards.).

Asksstolistenagainandcompletethesentencesin3b.Guidesstopayattentiontotheuseof“the”and“is”.

Guidesstoobservethechartin