跨学科实践活动04 基于特定需求设计和制作简易供氧器（解析版）.pdfVIP

跨学科实践活动基于特定需求设计和制作简易供氧器

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本实践活动与“氧气的性质、实验室制取氧气的试剂选择和装置搭建”知识内容紧密相连，主要包含

以下3个活动任务：任务一了解需求；任务二获取信息；任务三设计制作。中考的命题也是围绕这

几个活动任务为命题情境，以化学学科知识如氧气的物理性质、化学性质、用途、实验室制氧气、氧气

的检验、验满等为命题落脚点。在选择题和填空题、探究题中均有所涉及。

1．项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设

计并制作简易供氧器，如图，其中试剂A是过碳酸钠，遇水会分解出HO，试剂B是一种黑色粉末状催

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化剂，下列与制作简易供氧器项目有关说法错误的是（）

A．乙瓶是利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润

B．输出的氧气可作为高能燃料

C．根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢

D．夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧

【答案】B

【解答】解：A、由于氧气不易溶于水，所以氧气可以通过乙瓶中的水，使氧气湿润，故选项说法正确；

B、氧气具有助燃性，没有可燃性，不能作高能燃料，故选项说法错误；

C、由于氧气不易溶于水，所以通过乙中的水可产生气泡，根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的

快慢，故选项说法正确；

D、夏天温度升高，氧气在水中溶解度变小，为保障鱼缸中的鱼正常呼吸可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧，

故选项说法正确；

故选：B。

2．化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确

的是（）

A．制氧剂可能是氯酸钾和二氧化锰

B．加湿过滤仓中水的作用是吸收氧气

C．图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连

D．要确保反应仓和加湿过滤仓的密封性良好

【答案】D

【解答】解：A、由图示可知，制氧剂的反应物是固体与液体，反应不需要进行加热，则制氧剂不可能

是氯酸钾和二氧化锰，故选项说法错误。

B、加湿过滤仓中水的作用是对氧气进行加湿，根据加湿过滤仓水中气泡的多少，观察氧气的输出速率，

而不是吸收氧气，故选项说法错误。

C、图乙用作加湿过滤仓时，氧气的密度小于水，a管与病人相连，这样可以保证氧气经过水的加湿后再

被病人吸入，故选项说法错误。

D、要确保反应仓和加湿过滤仓的密封性良好，以防止装置漏气导致不能正常供氧，故选项说法正确。

故选：D。

项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管

等设计并制作简易供氧器，如图，其中药品A是过碳酸钠，遇水会分解出HO，药品B是一种黑色粉末

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状的催化剂。请根据以上信息回答第3和4题。

3．下列与制作简易供氧器项目有关说法错误的是（）

A．乙瓶是利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润

B．该仪器可以给鱼缸中的鱼供氧

C．根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢

D．输出的氧气可作为高能燃料

【答案】D

【解答】解：A、水可以除去氧气中的灰尘，同时带出水蒸气，乙瓶是利用氧气不易溶于水的原理，可

用来增加氧气的湿度，使氧气湿润，故选项说法正确。

B、简易供氧器中的固体药剂是A和B，药品A是过碳酸钠，遇水会分解出HO，药品B是一种黑色

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粉末状的催化剂，过氧化氢在催化剂的催化作用下生成水和氧气，则甲装置是反应仓，能产生氧气，该

仪器可以给鱼缸中的鱼供氧，故选项说法正确。

C、通过产生气泡的快慢，可以判断气体流速，根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢，故选

项说法正确。

D、输出的氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能作为高能燃料，故选项说法错误。

故选：D。

4．化学学习小组开展学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，简易

供氧器中的固体药剂是A和B，A是过碳酸钠（2NaCO•3HO），它是一种白色固体，遇水会