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立井井筒延深教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的高中年级学生，依据《普通高中课程标准》和相关教学大纲，旨在帮助学生深入理解立井井筒延深的原理和方法。教学内容涉及矿井工程的基本知识，包括地质条件分析、井筒结构设计、施工工艺等，这些内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色。核心概念包括立井井筒延深的必要性、技术要求、施工步骤等，关键技能包括设计计算、施工方案制定、安全风险评估等。

二、学情分析

针对高中年级学生，已有一定的物理、数学基础，对工程概念有一定了解。学生在生活中可能接触过矿井相关内容，但具体到立井井筒延深的工程实践知识较为缺乏。学生的认知特点表现为逻辑思维较强，但空间想象力相对较弱。兴趣倾向上，部分学生对工程技术类课程较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对复杂工程计算的理解困难、施工工艺流程的掌握不熟练等。

三、教学目标与策略

教学目标设定为使学生能够理解立井井筒延深的基本原理和施工方法，能够独立进行简单的工程计算和施工方案设计。教学策略将采用理论讲解与实际案例分析相结合的方式，通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，通过设置阶梯式的问题和练习，帮助学生逐步克服学习困难，达到教学大纲规定的达标水平。

二、教学目标

知识目标：

说出立井井筒延深的基本概念和重要性。

列举立井井筒延深的施工步骤和关键工艺。

解释立井井筒延深设计中的地质条件分析和计算方法。

能力目标：

设计简单的立井井筒延深施工方案。

评价施工方案的安全性和可行性。

通过计算分析，确定井筒延深的施工参数。

情感态度与价值观目标：

培养学生对工程建设的敬畏之心和责任感。

增强学生对技术创新和应用价值的认识。

培养学生团队合作精神和问题解决能力。

科学思维目标：

发展学生逻辑推理和批判性思维能力。

培养学生通过数据分析和实验验证的科学方法。

增强学生运用科学原理解决实际问题的能力。

科学评价目标：

学生能根据实际施工条件，对设计方案进行合理性评价。

通过案例分析，学生能识别和纠正设计方案中的错误。

学生能评估施工过程中的潜在风险，并提出解决方案。

三、教学重难点

教学重点在于立井井筒延深的原理和设计计算，要求学生掌握基本概念和施工步骤。难点在于地质条件分析中的复杂计算和施工工艺流程的理解，尤其是对于学生空间想象能力和工程实践经验不足的学生而言，这些难点需要通过案例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、地质结构模型、井筒延深设计图表、相关工程视频资料等教学资源。学生方面，要求提前预习教材内容，收集相关地质和施工资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。同时，教学环境将设置为小组讨论模式，黑板将提前规划好板书框架，以便于课堂讲解和互动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段矿井施工的视频，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道矿井是如何开采的吗？立井井筒在矿井中扮演着什么角色？”

引导学生思考立井井筒延深的必要性和重要性。

2.学生活动：

观看视频，思考提出的问题。

与同学讨论，分享自己的看法。

二、新授（35分钟）

任务一：立井井筒延深的背景知识（5分钟）

1.教师活动：

讲解立井井筒延深的背景知识，包括矿井开采的背景、立井井筒的作用等。

使用图表展示立井井筒的结构和组成。

2.学生活动：

认真听讲，记录关键信息。

观察图表，理解立井井筒的结构。

任务二：地质条件分析（10分钟）

1.教师活动：

讲解地质条件分析的重要性，包括岩性、地下水、断层等。

通过实例分析地质条件对立井井筒延深的影响。

2.学生活动：

认真听讲，理解地质条件分析的方法。

结合实例，分析地质条件对立井井筒延深的影响。

任务三：立井井筒延深设计计算（10分钟）

1.教师活动：

讲解立井井筒延深设计计算的基本原理和方法。

通过实例演示计算过程。

2.学生活动：

认真听讲，理解设计计算的方法。

尝试独立完成简单的计算。

任务四：施工工艺流程（10分钟）

1.教师活动：

讲解立井井筒延深的施工工艺流程，包括钻探、支护、浇筑等。

使用图片展示施工过程。

2.学生活动：

认真听讲，理解施工工艺流程。

观察图片，了解施工过程。

任务五：安全风险评估（10分钟）

1.教师活动：

讲解安全风险评估的重要性，包括坍塌、中毒、火灾等。

通过实例分析安全风险评估的方法。

2.学生活动：

认真听讲，理解安全风险评估的方法。

结合实例，分析安全风险评估的内容。

三、巩固（5分钟）

1.教师活动：

提问：“同学们，今天我们学习