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《管理信息系统》教学大纲

课程中文名称：管理信息系统

课程英文名称:ManagementInformationSystem

课程号：MTH1131031

课程属性：专业必修课

总学时：54学时（课堂授课学时：54学时）

学分：3

面向对象：管理类本科各专业学生

审定：学院教学委员会

（学院章）

2021年5月

《管理信息系统》教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程性质与任务：

学科基础课

二、教学对象：

管理类本科各专业学生

三、教学目的和要求：

（一）教学目的

《管理信息系统》是工商管理类专业的基础课程。它是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学和通讯技术等多学科的有鲜明特色的边缘性学科。它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法，融合提炼组成一套新的体系，它既具有较深和较宽的理论基础，又是一门实践性很强的学科。该课程旨在培养学生应用信息技术进行管理信息处理和管理信息系统开发及组织实施的能力。通过本门课的教与学，应使学生达到下列基本要求：

1.了解和掌握管理信息系统理论：主要关注的是管理信息系统产生背景、应用现状与发展趋势，管理信息系统的基本概念、类型和特点，以及信息系统和组织的关系。

2.了解和掌握管理信息系统技术：主要介绍信息系统的技术基础，主要包括数据库技术、计算机网络技术，以及大数据、云计算、人工智能和区块链等新兴信息技术。

3.了解和掌握管理信息系统开发：主要介绍管理信息系统的开发过程：系统规划、系统分析、系统设计、系统实施以及系统运行与维护等。管理信息系统开发方法：结构化系统开发方法、原型化系统开发方法等。

4.了解和掌握数字时代主要的系统应用：介绍了协同办公系统、ERP、供应链管理系统以及客户关系管理系统的基本理论、构成要素、功能模块和实施应用情况。

（二）教学要求

在《管理信息系统》课程的教学过程中，按以下要求进行具体的教与学：

1.教师在教学过程中应注重本课程基本概念、原则方法和基本思想的讲解；

2.学生在学习过程中应重点了解和掌握本课程的基本理论、方法和思路；

3.教师在教学过程必须将理论与实践进行有机结合，采用案例教学；

4.在教学过程中，注重采用灵活多样的启发式和互动式教学方式，充分调动学生的学习积极性；

5.在本课程的教学过程中，应采用多媒体辅助教学。

四、先修课程：

如《数据库》、《管理学》.

五、使用教材及参考资料：

使用教材：《管理信息系统》（第1版），胡笑梅等著，机械工业出版社，2021年3月。

参考资料：

[1]《管理信息系统》（第13版），（美）肯尼思·C.劳顿(KennethC.Laudon)简·P.劳顿(JaneP.Laudon)著，黄丽华等译，机械工业出版社，2016年1月。

[2]薛华成.管理信息系统（第六版）.北京：清华大学出版社，2011

[3]黄梯云.管理信息系统习题集.北京：高等教育出版社，2005

[4]李一军.管理信息系统案例集.北京：高等教育出版社，2005

[5]张小川，别祖杰，李梁.管理信息系统.北京:电子工业出版社，2009

[6]尤峥.数据库原理与应用.武汉：武汉大学出版社，2010

[7]张锋奇，罗贤缙，秦金磊.数据库原理与应用.北京：中国电力出版社，2010

六、教学形式、教学方法及实践性环节：

教学形式：课堂多媒体教学；

教学方法：本课程教学过程中使用的教学方法有：讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。

1．讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。

2．案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。

3．讨论法:在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培养思维表达能力，让学生多多参与，亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习。

七、考核：

考核形式：考试（或考查）；成绩评定：期末考试（60%），平时考核（40%）；

《管理信息系统》是一门理论与实践紧密相结合的